新课改背景下中学英语句型教学探析
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2016）06B-0031-02
在中学英语教学实践中，句型教学对于提高学生的英语水平具有非常重要的作用。总体来看，大多数学生对英语综合知识的掌握程度还不够熟练，而其只有在熟练掌握基本的英语句型时，才能够在实际学习过程中灵活运用英语知识进行一定的书面表达。由此可见，加强句型教学对于学生的英语学习具有非常重要的作用。本文基于新课改背景对中学英语句型教学的意义与特点进行分析，探讨加强提高英语句型教学的有效方法。
一、英语句型教学的意义
在现代中学英语教学过程中，英语句型是从口语和书面语中概括出来的一种较为常用的句子结构模式，其从本质上进行分析来看，句型教学与语法教学具有非常密切的联系，但句型和语法又有一定的区别，如从结构模式上进行比较，语法学习的规则是知识性的概况，而句型却是模板式的结构，其与语法具有极大的不同。由此可见，句型学习需要运用一定的语言能力。英语句型的教学意义可以从以下两个方面进行分析与研究。
（一）便于掌握英语知识。在中学英语教学实践中，学生在学习英语时往往会遇到一定的困难，如英语词汇太多、词义太多、语法复杂、理解课文吃力等问题，从而在一定程度上影响学生的实际学习效果，导致学生在学习过程中存在一定的英语学习压力。此时，在英语教学过程中加强句型教学，可以在一定程度上改善学生学习困难的现状。在实际学习过程中，句型的学习可以起到化繁为简的作用，其在英语知识点上囊括了英语的词汇、意义、语法以及课文学习的重难点等。因此，学生如若在一定程度上掌握句型的学习方法，则基本上对英语句子的结构、词义、语法等知识也有了一定的认识与理解，由此可见，英语句型的学习是综合性的教学模式，学生只要在实际学习过程中熟练掌握句型的学习方法和学习内容，就可以有效地掌握与英语相关的知识内容，在实际生活中熟练地运用英语语言进行一定的操练，这对于提高学生的英语水平具有非常重要的作用。
（二）有效地提高课堂效率。在英语教学过程中，句型是英语课文中较为常见的、具有代表性的句子模式，因此在实际的句型教学过程中，教师可以采取有效的教学方法进行授课，如精讲多练是一种有效的教学方法，教师可组织学生对不同句型进行各种形式的操练，而教师则可以帮助学生纠正学习过程中的问题，进而进行精确的讲解，以指导学生进行正确地练习。这样的教学模式可以在一定程度上有效地提高学生的学习积极性与主动性，既可以有效地提高英语课堂的教学效率，又可以对学生英语水平的提升具有极大的帮助。
二、英语句型教学的特点
在中学英语教材中，句型教学是每篇课文中的一个重点与难点，这些句型也在一定程度上体现了每篇课文的语法要点，其所表达的内容也是由简到繁的，学生可通过句型的学习掌握句型的结构意义和词汇意义，这对加强英语学习思维的能力也具有极大的帮助。其中，在进行句型教学实践中，各大教师应对句型教学的特点进行一定的认识与了解，从而帮助教师有效地开展句型教学模式。
（一）综合性的教学。在英语学习过程中，句型教学的综合性较强，该教学模式展现出的知识点内容囊括了英语知识的各个方面，其在教学过程中是以一个完整的英文句子出现在英语学习过程中的，不仅包括词汇教学、语法教学，还包括一定的语音教学、理解性教学等内容。由此可见，开展句型教学模式在一定程度上也是对英语综合学习的考察与学习，能够帮助学生积累更多的句型结构模式，从而帮助学生更好地掌握英语学习方法。
（二）练习形式多样化。在实际的英语句型教学过程中，句型教学主要是以学生进行大量的操练为主的，因此采取合理、有效的练习方式对于学生的学习效果来说具有非常大的作用。如果在实际的句型教学过程中，教师只是一味地采用单调、独一的练习方式，而不注意句型转换方式，则会在很大程度上使学生感到乏味，甚至失去学习的兴趣。此外，对于同一句型的讲解，教师也应采用不同的练习模式，例如英语教师假如只是一味地用同一句型内容进行讲解或者举例，那么学生极有可能产生厌烦的心理。由此可见，在进行英语句型教学的实践中，练习模式的多样性是该教学模式的一大特点，教师在实际教学过程中应加强对此问题的重视程度，以便采取合理、有效的教学方法开展教学活动。
三、改善英语句型教学的有效措施
基于句型教学在英语教学中的重要意义与特点，下面主要从以下几个方面采取有效的措施改善句型教学效果，希望对中学英语教学质量的提升能够起到一定的帮助作用。
（一）结合教学情境开展句型教学。为了进一步提高学生的英语综合水平，使其在实际生活中灵活运用英语中所学的句型内容，教师在课堂中首先应从学生的实际生活中出发，并结合学生的实际情况在英语课堂上创设与生活息息相关的各种情景内容，以此开展句型教学课堂，通过结合情景式的句型训练，有利于加深学生的记忆力。其中，创造情景式句型教学模式的方法较多，如根据课堂中的人与物开展与生活相关的购物、交谈或者较为简单的自我介绍等，这些情景模式都与学生的生活紧密相关，其不仅可以强化学生在课堂上所学的知识内容，还有助于学生在实际生活中对学习的句型内容加以运用，从而达到有效教学的目的。
（二）加强句型知识点的练习。英语学习本身是语言性较强的一门学科，因此学生在学习英语知识时，应首先强化自身英语听说读写的能力。在进行句型教学的时候，大量的句型讲解都是希望学生在深入认识英语知识的过程中强化对英语内容全方面的理解与认识，从而使其开展正确的语言学习过程。其中，为了使学生熟练地掌握句型要点，大量的句型练习是学生首先应当进行的，学生只有通过机械式的句型练习，才可以达到熟练的程度，其中学生可通过同学之间的沟通、交流巩固英语句型的学习效果。当掌握了一定的英语句型知识点时，学生即可以根据生活中的实际情况灵活地运用所学的句型，从而不断地提高自身的英语语言能力。
（三）加强多媒体现代技术的运用。随着社会科学技术的不断发展，我们可以将多媒体信息技术应用在中学英语句型教学过程中。在教学中，教师可以通过多媒体技术将一些典型的英语场景呈现在学生面前，并对其中人物的对话进行反复学习，同时教师也可以要求学生扮演画面上的角色，从而开展自由对话的模式。此外，教师也可以利用多媒体放映一些教学电影，使学生从电影内容上学习口语练习，或者进行电影内容的阐述、辩论等模式，这些教学形式都可以在一定程度上提高学生的英语学习水平。
（四）创设丰富的课外英语学习环境。为了提高学生的英语口语水平，使学生对英语句型学习具有一定的兴趣，学生之间可以在课外加强英语交流，例如如何与人打招呼、朋友之间相互介绍等内容都可以在一定程度上提高学生的英语口语水平。此外，为了激发学生的学习兴趣，学校也应组织相应的英文活动，如英语角、英语演讲比赛、口语比赛、英文辩论等，这些不仅可以在一定程度上调动学生学习的积极性，也可以丰富学生的课外学习环境，为学生的英语学习提供一定的发展条件。
综上所述，句型教学在中学英语教学过程中具有非常重要的作用，相关教职人员应对此给予一定的重视与关注，并在实际教学过程中采取有效的教学方法发挥句型教学的作用，从而进一步提高英语教学质量，为学生英语水平的提升奠定一定的基础。
