让中华优秀传统文化教育走进少先队活动
【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）07B-0016-02
几千年沉淀下来的优秀传统文化，推动着历史源远流长的中华民族前行。中华传统文化博大精深，不仅包括了历朝历代名人志士的思想，还包括了世间百态和各项生活技能。历史积淀遗留下的文化底蕴，形成中国特色的知识体系，同时也形成了中国文化的背景。但走到今天，中华传统文化的完整性和教育性已经变得微乎其微。尤其是少年儿童，对传统文化远不如对手机、电脑、玩具那样了如指掌。现在优秀的文化，能够引导学生品德的文化逐渐被一些高科技产品替代，淡出学生的视野。如何激发学生对中华优秀传统文化的兴趣，让每一个孩子在诵读经典中接受中华文化的熏陶，学会做人，学会处世，学会合作，已经成为每个学校都瞩目的重要课题。作为辅导员的我们应该承担这份责任，因为我们是少年儿童最亲密的朋友，是他们思想上的引导者、行为上的塑造者。我们有必要通过少先队这一阵地，以多种形式让中华传统文化走入每一个孩子的心中。
一、 了解传统文化――耳濡目染
（一）每日经典诵读，将传统文化熟记于心
中华优秀传统文化传承要少年儿童熟记于心。像唐诗宋词等这样的经典文化，抑扬顿挫、朗朗上口，益于朗读也益于背诵。所以学生如果养成每天诵读经典的习惯，不仅提升阅读能力，也能让学生与经典为伍，与圣人同行。就拿我校来说，学校要求每日每节课前，进行三分钟的经典诵读，内容有经典名句、成语、名曲、书画、戏曲、电影等。每班都由语文教师提前精心安排，由学生代表轮流主持进行。这种积少成多的背诵习惯，经过长时间的坚持，让我们看到的是学生知识储备量与内在修养的全面提升。
（二）发挥宣传阵地作用，让传统文化启迪人心
提升学生思想，离不开少先队宣传阵地。少先队宣传阵地有形式多、涉及广、传播快、效果好的优势，在学校教育中，起着不可替代的作用。同样，在对少先队员进行传统文化教育中，“红领巾广播站”用伟人、名人榜样作用带动队员们学习经典国学的积极性；板报、墙报、手抄报等以此处无声胜有声的作用，让队员们感受中国文化的博大精深；国旗下讲话、班队会课使队员们明白中华优秀传统文化的发展史以及学习传统文化的必要性。
二、 掌握传统文化――寓教于乐
当少先队员已将传统文化经典读到滚瓜烂熟、能明其意时，少先队就要发挥组织作用，为队员提供一个展示自己才学的舞台，这样不仅是对他们掌握传统文化知识情况的一次检验，而且可以达到提高队员们学习兴趣的目的，寓教于乐。
然而，不同年龄、不同年级的队员，学习传统文化的范围不一样，如何分年级、分年龄开展传统文化竞赛，也是需要辅导员们认真思考的。好在当下有一些备受瞩目的文化节目可以作为前车之鉴。如央视收视率颇高的《汉字听写大会》和河北电视台的《中华好诗词》等 ，这些节目无论是形式、内容，还是对选手的要求上都展示出了中华民族传统文化确实是我国的文化“瑰宝”。我们作为辅导员。如没有独特的构思和创意，那就不妨做一次“前人栽树，后人乘凉”这样的事，如我校就借鉴这些节目，根据本校办学特点、学生年龄特点，打造出了校园品牌文化活动。二年级的国学大擂台、三四年级的中华好诗词、五六年级的课本知识听写大赛。现将本校的活动程序略写一二，与读者共勉。
二年级开展国学大比拼，主要以《弟子规》《三字经》为参考内容。以年级为单位，共分为“国学大考验”“国学小故事”和“国学才艺表演”三个板块进行比拼，最终决出优秀国学班级和优秀“国学星”。三四年级联合开展中华好诗词，主要以《唐诗80首》为参考内容。以代表队为单位，每一个代表队由一名老师和三年级的两名学生、四年级的两名学生，共计五名选手组成。通过个人必答、小组必答、集体抢答几个环节决出优胜小组和优秀个人。五六年级开展课本知识听写大赛，我校的听写大会不同于汉字听写大会，主要以小学一至六年级所有学科课本内容为参考。五六年级每班选派8名选手参赛。通过三轮汉字听写、两轮数学问答、两轮英语单词听写和一轮综合知识问答决出个人奖和集体奖。以上这些活动一学年举办一次，所以队员们从赛前准备，到赛场竞技再到赛后总结，这个过程是一个积累知识的过程，提升能力的过程，收获成果的过程。这些活动已经成功举办了两届，我们看到了少先队给队员们提供的绝不仅仅是竞赛的平台，也是一个快乐的、自信的能够激发他们热爱传统文化的舞台。
三、 实践传统文化――知行合一
学习优秀传统文化，内化于心很重要，但更为重要的是外化于形。中华五千年的传统文化铸就了一代又一代学识渊博、德行高尚的人。古有孔子、孟子，今有老舍、巴金等 ，这些文人墨客，哪一个不是在用自己的言行感染着后人。所以，少年儿童在接受传统文化陶冶情操的同时，也应该用行动展示传统文化内涵。少先队应该开展一些有意义的社会实践活动，让队员们践行传统文化，从而帮助队员们养成好习惯，提高道德修养。要让队员们在感恩活动中懂得感激父母养育之恩，感谢“老师教诲之恩；要在孝老敬亲活动中培养 “老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的博大胸怀；要在拓展活动中树立鸿鹄之志……丰富多彩的社会实践活动，有如神笔马良将略显枯燥的文字转化为一位可以为队员们指点迷津的“圣人”，带领他们遨游在道德的汪洋大海中，阅古人之典范，赏文化之魅力，树道德之风采，立少年之志向！
“最是书香能致远，腹有诗书气自华”！中华优秀传统文化既能提升队员们的内在修养，也能培养他们的民族意识，树立爱国情操。少年儿童今日是国之希望，明日为国之栋梁。他们有责任也有义务将中国五千年的传统文化传承下去，有义务将凝聚祖先智慧与力量的结晶发扬下去。传统文化是中华民族的遗产，更是中国人民的灵魂。少年儿童只有吸取文化精髓的营养，陶冶情操，才能增强民族自豪感与自信心，才能助力中华民族的伟大复兴，实现伟大中国梦！
此文系“内蒙古自治区2015年度少先队优秀论文评选活动”获奖作品。
