计算机教学中项目化教学实践研究
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0122-02
一、计算机教学中项目化教学步骤
（一）项目化教学步骤
项目化教学，主要以项目为教学的主线，教师指导学生完成学习任务，计算机教学中项目化教学的步骤如下图1所示：
（二）确定项目教学化的项目任务
根据教师的阶段性教学任务和教学内容制定多个或者是一个教学设想，与学生讨论之后确定项目任务，每个组或者是每位同学可以根据不同的情况来设定项目任务，可以是一样的也可以是不一样的。项目化教学当中“项目”是指完成教学当中具体的并且是具有成果的一项实际价值的任务，因此，项目任务应该满足以下条件：
1.项目任务具有一定的实际价值，而且必须与教学内容密切联系。
2.项目任务的实施能够激发学生学习的兴趣，必须要联系生活实际情况进行教学任务。
3.项目任务的难度应当综合考虑学生学习情况，让每位同学能够积极的参与到项目当中。
4.项目任务数量不能太少也不能太多，保证学生能够在限定的时间内完成学习。
5.项目教学应当紧密联系学生所学的专业知识。
项目教学化的任务选择，需要根据教学条件、教学目标以及教学内容来进行设计，并确定合理的教学项目。一般来说，选择合理的教学项目，可以参照以下几个标准：
以培养学生目标为前提。培养是教育的目的，同时也是教育机构具体化的表现，以培养学生为主要目标，来提升学生的能力，让学生顺利就业的同时还能提升自身的职业能力，按照不同专业学生来进行培养，教学项目的选择也应当各有不同。
注重教学项目的内容。教学项目的选择不仅要联系生活实际，而且还要注重教学内容。只有来源于生活实际的内容才能提升学生们的归纳性与系统性，丰富教学形式，应当根据教学要求来确定教学内容的性质。
最后要考虑学校的教学条件。学校条件、学校环境以及项目教学有关的设施，不管复杂程度也不论项目大小，都要保证能够顺利实施。企业为学校提供了实践，教师应当通过校方，积极的与企业单位进行沟通，将部分教学课程设置在企业车间中，在实际的环境下来完成项目化教学。
（三）确定项目任务的分组。教师对学生进行合理的分组，考虑到每位学生学习的有效性，将每个组的学生确定在同一水平上。首先也可以让学生自己来分组，然后教师根据实际情况再适当调整，最后确定每各组的学生，确定项目任务中每位同学的角色和任务（资料收集、资料整理、活动记录、作品回报）。
（四）制定项目任务并按照实施。分组完成之后，教师指导学生实施项目计划，然后在规定的时间之内完成，最终由老师来审核每个组的项目任务。在实施项目任务之前，教师把项目任务表发给每个小组，小组根据任务表来执行，教师要详细的向同学们讲解任务表当中的重要内容，引导小组合理分工合作。项目实施计划表如下图所示：
（五）收集资料并共享。项目任务的第一个环节就是收集资料，这个环节可以考验同学们的收集资料的能力和解决问题的能力，只有深入了解问题，才能准确的找到解决的途径，学生可以通过网络或者是调查方式进行收集资料，把得到的资料进一步加工，重新构建资料并使其具有实用价值。每个小组之间可以共享收集到的资料，节约资料收集的时间。
（六）作品制作。制作阶段是至关重要的，在学生分工明确之下，按照小组分工流程来实施项目操作，在操作过程中，教师也要稍加指导，对涉及到的重点、难点向同学们讲解，帮助同学们分析探究问题，并提出参考方案，这样能够帮助学生顺利完成项目任务，提高学生参与的积极性。
（七）项目成果展示。完成项目之后，接下来就是项目交流会，通过成果展示，与其他小组进行交流，同时在比较其他小组项目的同时发现自己的不足，在项目交流会当中，教师对活动的具体形式、时间以及其他安排要精心策划。
二、计算机教学中项目化教学实践研究结论
实施项目化教学，在中职教育教学当中有着不可替代的作用，改变了以往传统的教学方式，在注重理论的同时也加强了学生的实践能力以及面对问题的解决能力。在项目化实践教学过程中，最明显的变化则是提高了学生的学习积极性和主动性，在课堂上学生的参与程度也明显的提高。理论与实践的结合，培养了学生知识能力的同时也培养了学生的动手操作能力，网络平台为学生提供了资料，对学生的知识性学习起到了巩固的作用，分项交流各组的资料，有助于学会获取多渠道信息，以及处理信息的能力。在项目化教学过程中，小组之内的每位同学分工合作，各个环节紧密相连，提高了学生之间的社交能力和沟通能力。
综上，项目化教学的实施，对这门计算机课程来说，取得了良好的教学效果，通过项目化教学，使得学生的学习态度也得到了较大的转变，丰富了知识积累之外同时还提高了专业技能，对知识的掌握更加全面，操作技能也得到了创新，对学生的职业素养具有积极的促进作用，为学生日后走上工作岗位奠定了基础。
三、总结
综上所述，通过项目化教学，将老师与学生形成一个严密的组织，教师在整个整体教学当中充当着重要的指导作用，帮助学生们积极完成任务，教师的学习热情也将会学生产生一定的积极影响。其次，小组合作学习是项目教学化当中的亮点，在任务过程中出现问题时，小组之间可以积极沟通交流，进行任务合作，就问题展开积极的讨论，促进学习的提升。为了有效保证学习顺利的开展，设计项目任务应当要综合考虑学生团体之间的凝聚力，以及组合成员之间的分配是否均匀。教师在教学中通过反思不断的积累经验，加强与学生之间的沟通交流，将项目任务的情境转移到真实社会工作情境当中，在设计项目任务时，教师也应当注意与教材的密切联系，推广利于教材的应用。
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