从生活中加强数学知识的应用与巩固
我们的生活可以反映出各方面的内容，也可以让我们从生活中学习各方面的内容。将数学学习与实际生活联系起来，是数学教学中一种创新的教学形式，给学生的数学学习带来重要的意义，具体体现在：
1.有助于加强学生对生活的体验
数学可以说是生活中的组成部分，学生不仅可以从生活中学到数学知识，还可以提高自己对生活的体验。我们从小对周围事物的认识也有很多与数学有关的，如基本的数数能力，有多少个人、多少件东西、多少辆汽车等，这些内容都通过数量关系来进行表达，数字的使用方法就是生活中的一种常见现象，因此，我们是在学习数学也是在学习生活，积累生活经验，体验生活趣味。
2.有助于巩固学生对数学知识的学习
我们从书本上学习到的知识最终要回归到实践中，只有运用到实践生活中去才能加深学生对知识的理解，让学生深刻地体会到知识对生活的作用。如公式的归纳则是前人经过无数的实践得出来的，所以我们把学到的数学知识再应用到生活中解决问题时，说明我们对知识的理解进入更深的阶段，这也是培养学生发明创造能力的重要前提――对知识的透彻理解和灵活运用。
3.有助于提高学生的学习兴趣
从《义务教育数学课程标准》中提出的要求来看，数学课堂教学要以学生为主体，调动学生主动参与课堂的积极性。学生参与课堂的积极性就源于学生的学习兴趣，如果学生对学习的内容不感兴趣，就没有学习的动力，更不会主动参与到课堂中来。因此，在生活中应用和巩固知识能起到化难为简的良好效果，提高学生学习的愉悦感。
二、从生活中应用与巩固数学知识的教学策略
1.引导学生留心观察生活，挖掘生活中的数学现象
数学现象存在于我们生活的各个方面，只要我们细心留意观察，就会发现生活中数学的踪影。如小学生喜欢逛商场，当看到自己喜欢的东西降价打折时，就会产生一股想要买的冲动，但这时需要运用数学知识来计算要买这一商品是否划算。在人教版小学高年级的数学教材中，百分比的学习所涉及的多是商品买卖、打折销售的内容，让小学生运用学到的百分比知识学会精打细算，体验社会消费的乐趣。
2.引导学生运用数学知识，动手解决生活问题
学习的出发点是为了学有所成、学以致用。在教材中，有时候也会列出一些与实际生活相关的问题，引导我们怎样思考解决。例如，以计算长方形游泳池周长为例，我们把学生带到游泳池旁边，给学生提供测量工具，先让学生自己动手，利用现有的各种计算工具制定实验方案，尝试如何测量出游泳池的周长，然后再使用公式进行计算验证，如果测量的结果与计算的结果出现不一致，要及时找出错误原因，从而得出正确的结果。知识理论与实验结果相得益彰，既引导学生验证了公式的正确性，又让学生体会到动手实验解决问题的快乐，这也是在生活中加强数学知识应用与巩固的教学策略之一。
3.引导学生形成良好个性，加强理解数学知识
数学的学习讲究灵活性和运用性，仅靠死记硬背是学不好的。在数学课堂教学中，我们要教给学生正确的学习方法，培养学生良好的学习习惯。我们每个人都有自己的生活特性，生活特性也会影响到学习个性的形成，如性格坚韧的人在学习上也会孜孜不倦，坚持对知识的学习与探讨。作为教师，我们首先要对小学生的生活特性有比较全面的了解，针对小学生的共性设计教学过程，引导学生掌握科学的学习方法。此外，我们还可以从小学生喜欢游戏的特性着手。如果能将游戏与教学内容结合起来，更能引起学生的学习兴趣，激发学生学习的主动性。
三、在生活中巩固数学，在巩固中理解数学
生活是小学生学习的丰富资源，也是最好的学习资源，学习本身也是生活中的一部分。教师在教学中要善于引导学生从生活中发现和了解数学现象，能够有效提高学生对数学的学习兴趣，促使学生主动参与到课堂教学中来。因此，在小学数学课堂教学中，教师把生活经验与数学知识结合起来具有重要意义，以小学生的生活体验帮助学生加强巩固和理解数学知识，让小学生体会到学习数学的快乐，推动小学生更加努力地学习数学。
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