高校思想政治理论课实践教学网络平台研究与构建
中图分类号：G41 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.05.041
Abstract For the Ideological and political education at College，the practical teaching network platform of the Ideological and political theory course is a new effective carrier， which can effectively improve the effectiveness of the teaching on the Ideological and political theory course at college.As a new teaching mode， the network practical teaching has not been widely used in the teaching of the Ideological and political theory course at College now ， so the construction of the Network Practical Teaching Platform is still worth to research and explore further for us.
Key words college； Ideological and Political Theory Course； network practical teaching； network platform； effectiveness
对于高校思想政治理论课教学而言，如何改进和提高教学的实效性是一个永恒追寻的话题。随着现代网络数字信息技术的迅猛发展，各高校必须要把网络数字信息技术的优势与思想政治理论课实践教学相结合，不断创新高校思想政治理论课实践教学的模式，这既是因时代和科技发展创新思想政治理论课教学的逻辑必然，也是完善传统思想政治理论课教学模式的现实需要。
1 问题的提出
推进互联网时代背景下高校思想政治理论课实践教学模式的创新与发展，切实提高高校思想政治理论课实践教学的实效性，是当前高校思想政治理论课教学研究的一个热点问题，已经开始引起广大教师和学者的普遍关注，并涌现出一批研究成果。但是现有的绝大多数研究成果主要集中在对思想政治理论课实践教学的内涵、必要性、教学模式、作用效果等理论问题的研究，对如何具体组织和实施思想政治理论课实践教学，尤其是如何设计和构建思想政治理论课实践教学网络平台，还缺少必要的研究，属于研究的空白区。
高校思想政治理论课实践教学网络平台是高校思想政治教育的新型有效载体，能够充分彰显受教育者的主体性，教学效果显著。可以说，积极推进网络实践教学在思想政治理论课教学实践中的广泛运用已成为不可阻挡的发展趋势。但是作为新生事物，思想政治理论课网络实践教学在运行过程中仍然存在以下问题亟待解决：一要网络平台模块的设计与功能实现问题；二要网络平台教学信息资源的及时更新问题；三要课程指导教师对网络教学平台合理使用的最大化问题；四是网络教学平台的管理维护问题。所以，要最大限度地发掘网络的积极作用，搭建具有互动性、灵活性和以学生为本的资源丰富的开放的实践教学网络平台，争取最大限度地发挥网络实践教学的独特的教育引领作用。
2 概念界定
网络实践教学是思想政治理论课实践教学的新生的重要的组成部分，与传统的课堂实践教学、校园实践教学和校外社会实践教学共同构成了思想政治理论课立体化、多元化的实践教学体系。思想政治理论课网络实践教学是借助计算机网络信息技术而产生的一种新型的教学模式。它是以网络平台为教学载体、以学生为中心、以教师为引导、以确保教学过程的完整性和系统性为重心、以全面实现实践教学目标为宗旨，将计算机网络信息技术与思想政治理论课实践教学课程相结合，在对思想政治理论课实践教学的内容、形式、方法、过程等进行重新构建的基础上而形成的以网络为平台、以师生之间良性互动为特征的实践教学模式。
思想政治理论课实践教学网络平台模块设计一般包括网上自主学习、网上考核评价、网上师生互动、网上问卷调查、网上模拟实践等内容和形式。在当前网络已经普遍的情况下，利用好网络对大学生进行思想政治教育已经成为必然的选择，我们必须研究和占领这块阵地，用好、用活网络平台，发挥网络实践教学的最大效益。同时针对网络的虚拟性和不可控性的特点，在开展网络实践教学时，一定要严格管理，始终注意网络平台教学内容的科学性和准确性，充分发挥好网络平台的正确舆论导向功能和弘扬主旋律、传播正能量的作用。
3 构建目标与设计思路
构建目标是要建立一个以网络为载体、以教师为主导、以学生为主体，集教学与管理为一体，功能完备、内容丰富、学生覆盖面全，实现运行的可持续发展性并具备推广价值的思政课实践教学网络平台。首先，平台的设计和构建必须遵循“利用多方资源、利用多种形式、利用学生时间”以及“利于学生学习、利于教师指导、利于课程管理”的原则。其次，要构建具有互动性、灵活性和以学生为本的资源丰富的开放的实践教学网络平台。网络教学平台的模块设计应体现以学生为本的教学理念，功能上科学、合理、完备，使用上便捷易学，内容上充分满足教学需要，形式上力求受学生欢迎和喜爱。具体设计思路如下。 （1）网络平台的功能设计。为使网络平台完全实现实践教学及教学管理的功能，平台应该包括旨在体现学生为主体的自主学习模块、体现教师为主导的互动模块、体现教学管理的考核评价模块等。自主学习模块应体现学生学习的多样性和自主性；师生互动模块应体现教师的主导性，引导学生建立正确的网络价值观，帮助学生答疑解惑；考核评价模块既具备网上实现考核教学过程和教学结果的功能，同时又具备实现考核学生学习时间和学习效果的功能。
（2）功能模块的内容设计。自主学习模块包括网上读经典、观影视、学时政、评案例等；师生互动模块包括网上留言、在线评价、网上在线答疑等；考核评价模块要实现网上课程考试和课程评价。也就是说该模块既可以让学生实现课程的网上考核评价、可以由学生进行教师教学效果评价、还可以实时跟踪学生的网上学习情况。同时需要注意的是，网络具有无序性和不可控性，在选择和确定网络实践教学内容时，不仅要重视政治性、思想性和知识性，还要重视科学性、教育性和趣味性。
（3）网络功能实现与运行。不少发达国家的教育机构都已经建立起了大规模的课程网络平台，很多理念和技术值得国内各高校借鉴与学习。同时，可以充分发挥校园网的巨大优势，目前校园网的建设已经相当完善，汇集了教务管理系统、图书馆、精品课教学资源等一系列的教学资源平台。我们只需要在此基础上，把理论课的教学资源分享在网上，这样也能为教学手段和方法的改革提供帮助，并且为网络课程的发展奠定坚实的基础。
（4）网络平台的使用培训。一方面，组织专门力量集中编制思想政治理论课实践教学专用教材和网络平台使用指导手册，使大学生能够全面了解思想政治理论课网络实践教学课程的设置情况，能够自主熟练地掌握网络平台的使用。另一方面，组织课程建设培训会，对实践教学课程指导教师进行集中培训，使教师们全面了解网络实践教学的内涵、教学目标、网络教学平台的功能和使用等，每学期指定2～3名有经验的教师对网上模块的教学内容进行更新，确保网络教学内容的准确性和科学性。
（5）网络平台的维护与完善。现代网络技术和通讯技术的迅猛发展为高校思想政治理论课实践教学实现网络化提供了机遇和空间，同时也带来了挑战和不可避免的缺陷。必须设置专门机构对网络教学平台进行维护和改进。网络实践教学课程负责部门要和学校的教务处、网管部门密切配合，根据本门课实践教学项目的具体要求，设立相应的栏目和管理系统，由教务处和网管部门来保证网上实践教学项目的顺利进行。
4 构建依据
网络实践教学作为思想政治理论课实践教学的重要创新模式，可以突破时空限制，全面提升思想政治理论课实践教学的效果，目前正在发挥着独特的教育引领作用，将逐渐成为提升思想政治理论课育人实效的必然选择。同传统教学管理手段相比，推行网络实践教学具有天然的独特优势，已成为高校思想政治理论课教学改革的一种必然趋势。
（1）实践教学面临的现实困境。实践教学面临的现实困境是构建思想政治理论课网络实践教学模式的现实依据。当前思想政治理论课的实践教学到底应该怎么搞，在不同的高校还存在不同的分歧，面临的难题也并未从根本上得到解决。比如教学模式单一、经费紧张、安全难以保障、学生的参与率低、学生的自主度低等问题广泛存在。因此，要解决思想政治理论课实践教学中的现实问题，就需要创新实践教学模式，而网络实践教学模式正是应对现实困境的一种有益探索。
（2）网络资源具备的天然优势。充分发挥网络资源的优势是构建思想政治理论课网络实践教学模式的现实需要。网络实践教学模式不受环境与时空的限制，有助于大大提高大学生思想政治理论课实践教学的参与率；网络实践教学能够让学生借助视频资料体验到与现场参观同样的感受，有助于解决思想政治理论课实践教学中经费不足、学生安全没有保障、师资短缺等实践教学中存在的一些问题；在思想政治理论课网络实践教学模式中，学生处于主体性地位，有助于调动学生学习的积极性、主动性和创造性。
（3）信息化时代的迅猛发展。信息化时代的迅猛发展是构建思想政治理论课网络实践教学模式的现实条件。21世纪是网络信息时代，网络深刻地改变着人们的思维、生活、学习、工作的方式，特别是对当代大学生的价值取向、思想观念、行为模式等方面产生了深远的影响。在这种情况下，网络信息技术能够提供海量信息、交互学习的环境、网络论坛等，为思想政治理论课教学提供了一个现代教学的新的实践教学平台，从而使得开展思想政治理论课网络实践教学具有了现实条件。
总之，在大学生无人不网、无时不网的时代背景下，若能在思想政治理论课实践教学中充分发挥网络的作用，形成高校思政课网络实践教学平台，对有效提升思想政治理论课育人成效意义重大。应对新媒体不断发展的新变化和新特点，各高校结合本校实际情况，积极构建适合本校思想政治理论课实践教学网络平台，这不仅是必要的，而且也是可行的。
