高职院校在校学生入党动机调查与分析
当代大学生，具有较强的学习能力，他们可通过多种方式去获取信息、掌握知识，是具有发展潜力与活力的年青群体， 是国家人才资源储备的重要部分与中坚力量。努力培育在校大学生，使现已存在的多元化入党动机接受正确的引领，使我们这支年青的党员队伍能够真正发挥先锋作用。
一、调查问卷面向的对象及范围
1.调查对象。本次调查对象为辽宁省5个地区6所理工科高职院校在校大学生，其中大一学生600份，大二学生400份，共发放问卷 1000 份，回收有效问卷 989 份，有效应答率为 82.7%。其中男生 715 人（71.5%），女生285 人（28.5%）；来自城市 1901人（57.9%），信息系（10%）、自控系（13%）、机械（15%）、材料（20%）、建筑（12%）、陶艺（6.5%）、金融（8.5%）、珠宝（7.8%）、外语（3.5%）、仪表（3.7%）。中共党员60人，共青团员 920人，群众20人；学生干部 247人（24.7%），非学生干部763人（76.3%） 。
2.取样方式。本次调查选用自拟的“高校学生入党动机调查问卷”，问卷涉及入党动机、对党的认识、对入党意愿等15个方面，20个问题。问卷采取各院校委托一位老师负责，随机抽取个别院系的学生统一组织填写，没有时间相互讨论，凭本意回答问题，较好的保证了结果的真实有效性。
二、问卷的数据汇总
1.学校党建工作情况。在此项调查中，有21.5%的人认为党建工作很完善，48.5%的人认为了解党建工作基本完善，5.6%的人认为不完善，剩下的25.4%的人对该工作情况不清楚。对学校各基层党组织的评价中，有56.8%认为能够发挥实效性对学生党员做到认真培养，24%认为组织生活较少培养流于形式，9.2%的人认为培养过程缺乏连续性未真正起到效果，10%对此事未关注。
2.学生党员的先锋模范作用。对于学生党员在同学广泛起到了引领作用调查的结果显示，49.8%的人表示起到作用，9%的人表示未起到作用，41.2%的人认为没明显作用。对于学生党员入党前后的变化调查结果显示，40.3%的人认为有变化对周围同学起到带头作用，15.2%的人认为他们很有优越感，6.8%认为他们入党后反而不如入党前积极进取。37.7%的人认为他们入党前后没有什么变化。
3.入党动机。对于加入共产党的愿望中结果显示，68.8%的人可望加入，19.6%的人很想加入，9.6%的人表示无所谓，2.0%不想加入。申请入党的主要动机调查结果显示，40.4%的人入党是为实现共产主义，全心全意为人民服务，15.0%的人认为加入共产党是件光荣的事，家里人希望自己入党，9.0%的人随大流，看到周围同学提交了入党申请书，还有35.6%的人认为学校入党说明是好学生，对今后找工作有利。
三、调查结果的分析及原因
通过上述数据，可以看出学生有较强的入党愿望，希望在校期间成为一名学生党员，但深究其入党动机也可以通过数据看出有40.4%的学生入党机动是纯洁、向上有信仰，但仍有35.6%的学生入党动机不纯正，功利性强，通过谈话、查阅等方式分析其原因得出如下结论。
1.外境因素影响内因改变。进入21 世纪以后，经济全球化日益明显，经济全球化也伴随着政治全球化。受到西方一些发达国家对中国文化渗透的影响，使得一些世界观、人生观、价值观尚未成熟青年学生思想游离于其中，不免会产生动摇、困惑与质疑。而随之而来的全球经济问题对我国的市场经济也带来了不小的影响，企业减少用人需求，找工作成为一个大难题。面对如此的冲击以及许多新的观念和思想模式不断涌现，对于政治立场不坚定的学生有时会向非真理方向偏离。
2.学校基层组织思想教育引领不深入。高校作为思想教育与引领的主阵地，未能真正发挥阵地作用，平时工作忙于行政工作多于党务工作，基层党务工作者多为兼职工作人员，无法将工作经历全部用于党务工作中。学生党务工作墨守成规，未能有效的利用现代化办公设备代替传统工作模式，繁琐、误时。对学生学员的培养方式单一，不能够与时俱进，缺乏科学化教育引导，工作时效性未能真正体现，因未能及时得到正确引导，部分学生对入党动机有偏差。
3.学生党员的模范性作用未体现。从调查结果中可以看出，有70.9%的人认为一名学生党员应具备品学兼优及较强的工作能力，说明党员形象在学生们心目中崇高不可侵犯形象。然而仍有41.2%的人认为学生党员没有发挥先锋作用， 6.8%认为他们入党后反而不如入党前积极进取，数据清晰的反映出学校基层党组织对学生党员疏于培养与管理，部分学生党员对自己未能严格要求，党性修养不够，严重损坏了党组织的形象，在学生中未起到先锋模范作用。
四、问题的反思与解决途径
作为基层党务工作者，应在平日工作中查找问题，思考方法，要坚持组织引导，树立自我教育、朋辈影响、制度规范相结合的方法，总结提炼切实可行的形式和方法对大学生进行教育和引导，帮助其端正入党动机。
1.加强组织引导。完善学校党建工作，加强党员教师与党务工作者的学习，提高党建工作队伍的素质，疏忽与漏洞，创新学校思想政治理论课，改变传统的教育方法，真正发挥实效性。教师以身示教发挥模范作用，保证对于大学生入党动机的正确引导。
2.自我教育与朋辈影响。加强学生的德育教育，严把高校党建德育关。在影响大学生树立正确入党动机形成的外部因素中，同龄群体是一个重要因素，探索“朋辈导师制”，也就是启用工作能力强的高年级学生党员担任低年级积极分子的德育、政治导师，以传、帮、带的方式，配合学生党支部做好学生入党积极分子的培养工作，朋辈的教育与教师的说教相比，更加看得见摸得着，容易找到明确的努力方向，不大而空。使得学生入党积极分子的政治素质快速提升，早日加入到党组织中来。
3.建立长效机制。加强学生积极分子和学生党员的学习意识，建立学习机制与考核制度相结合的长效培养管理机制，组织积极分子学习小组、党员学习之家、入党积极分子与党员活动站等学习互动场所，进行面对面的交流，并定期组织学习，通过每学期读一本红色经典好书、写一个心得体会、分享学习成果等方式来推动学习兴趣及学习质量，使学生们从被动学习变为主动学习，并将学到的知识与感受与同学们分享，达到共同受益。
