刍议高校体育教学环境对教学的影响作用
体育教学环境的好坏对于体育教学活动能否顺利开展以及教学效果有直接影响.体育教学是在特定的环境下进行的活动，科学合理的教学环境是教学任务完成的重要基础保证，是体育教学工作能否顺利进行的关键因素之一.遵循教学规律、遵循学生身心发展规律、结合学生身心状况、学校教学条件，精心组织教学，同时接受督导机构的监督，尽力达成对学生的期望目标，促进学生的发展。所以，体育课程环境是体育课程存在和发展的基础，是体育课程改革发展的关键。随着教育改革的日益推进，教学质量再次成为现代教学的一个热议话题.然而教学质量的提升却需要好的教学环境作为支撑，没有好的教学环境，教学质量的提升就会受到限制。
一、高校体育教学环境内涵
俗话说，"环境创造人"， 体育教学同样讲究环境。任何教学都是在特定的教学环境中进行的， 教学环境对教师的教和学生的学都有很大的影响， 它们相对独立又相互联系、相互制约。体育教学环境对体育教学的质量有着重大影响， 许多体育工作者对此都有深切的体会。因此， 全面、正确地认识体育教学环境， 不断改进和完善体育教学环境是高校体育工作者的重要课题。在整个教学活动过程中，教学环境是其中重要又不可或缺的因素，也就是说学校教学环境的质量同教学水平之间产生着密不可分的关系，其影响是显而易见的。高校的体育教学同其他普通专业课程的教学具有明显的区别，体育课程作为一门理论性同实践性紧密结合的专业具有其特殊性。学校教学水平的提升不仅同教育者的水平素养相关，更为关键的因素自然也离不开教学环境的影响。并且对于高校的体育教学而言，教学环境既包括物质环境同时又包括了心理环境，它们对于高校的体育教学产生了重要又直接的影响。
二、高校体育教学环境现状
体育，作为一种社会文化现象，荷载着丰富文化积淀和精神财富。体育教学环境作为一种新的社会理念成为现代教学论研究的重要课题之一，也是教学活动的一个基本因素。体育教学环境与教学系统是学校体育教学系统中的两个重要环节，两者的关系是紧密相关、相互制约的。当前，我国的学校体育教学系统中，普遍存在教学环境较差、没有很好的利用现有教学资源达到其整合功效、没有达到教学环境子系统要素的最优化组合从而发挥系统最大能量、教学系统不完善等问题，影响和制约了教学效果。为了适应我国体育教学新课程改革、塑造身心和谐发展和健康的人，创造和优化体育教学环境，将成为现代体育教学理论研究的重要课题，也是开展体育教学活动中必须研究的课题。 由于环境问题是全球的四大重点问题之一，教育部即将把《环境教育》纳入九年义务教育的必修课。有学者提出新的健康观包括四维度，即：身体健康、心理健康、社会适应和环境健康，体育教师明确教学环境并由相关的基本问题形成体育教学环境体系是完善其体育教学论的需要。其对提高教学质量，完成体育课程相对应的目标有重要的作用。
三、体育教学环境对体育教学的影响
全面实施素质教育就是要创造适合学生的教育环境，发展学生健康的个性，培养学生的创造力。学校体育作为学校教育的重要内容，已成为发展学生个性的重要手段，对学生个性发展有着特殊的作用。因此，在体育教学过程中应进一步优化体育教学环境，从突破传统的教学思维、改变教学方法。
1.在很大程度上，体育教学的设施制约和影响着高职院校的体育教学活动内容，并且体育教学设施的外部特征会对教学产生不同的影响。比如，学校体育场馆的外貌、结构和场地的布置等，都会对体育教师的教学情绪和学生的学习情绪产生不同程度和深度的影响。因此，布置和安排符合学生身心发展的多种体育教学设施，不仅能促进高职院校体育教学，而且也是培养学生终身体育观的重要因素。
2.高职院校体育教学的设备状况体育教学设备是进行高职院校体育教学活动的必要条件，并且自身的外部特征给体育教学中的主体带来不同的影响和刺激。体育教学设备主要包括三类：第一类，常规性设备，如课桌和图书资料等；第二类，电化教学设备；第三类，体育教学所需的器材设备，比如篮球、健身器材和标枪等。以上这些分类和具体的教学设备，是开展体育教学活动的不可或缺的必备条件。因此，学校教学设备若存在严重不足，就根本无法满足体育教学主体的需要。
四、高职院校体育教学的人文环境对体育教学的影响
在智力、教育因素作用一定的情况下，由多种环境因素构成的高校体育教学环境将对高校体育教学有着巨大而深远的作用。高校体育教学的硬环境和软环境的优化将有效地解决许多困扰教学实际的疑难问题，提高体育教学质量，促进高校体育的全面发展。
1.课堂教学的氛围课堂教学气氛与教学效果密切相关，它是一种催人奋进的教育环境力量，能够消除学生的心理焦虑和压力。因此，创造和谐的教学环境是提高体育教学效果的关键。课堂教学氛围主要以两种方式影响着学生的课堂行为：第一，是通过影响学生的情绪来影响学生的认知行为；第二，是通过影响学生课堂中的参与程度来影响学生在课堂中的行为表现。在体育教学中，如果采用音乐来渲染气氛，更能使课堂气氛活跃，有利于体育课的教学。
2.体育教师和学生的心理健康状况教学中的人际关系是促进师生尤其是学生心理健康发展的重要途径。体育教师是学校体育教育教学中人际关系的主要协调者。因此，体育教师的心理健康状况，对高职院校体育教学过程中的人际关系产生重要的影响。在学校体育教学中，良好的人际关系能够创造出和谐的学习环境，有利于构建良好的体育教学心理环境和课堂氛围。尤其是师生之间的关系、生生之间的关系是影响体育教学环境的重要和核心心理因素。
五、优化体育场所环境是搞好体育教学的前提
体育环境的好坏，对高校体育教学活动的开展和教学效果有着重要的影响，特别是在目前高校扩招的情况下，学校体育要根据教学的规模和学生人数的需要，尽可能地增加投入，提供充足、优良的场地器材，以保证教学的质量。体育场馆的建设布局要合理、空气要流通、光线要明亮，各类器材应摆放合理。场馆的建设和美化一定要符合学生身心发展的特点和教学基本规律，这是提高体育教学效率的基础条件。学生应提高对体育场地的自然环境保护意识，尽量在户外体育场地周围多种植树和草，因为绿色植物不仅能够净化空气，而且还能降低噪音污染的强度，并起到遮挡强烈阳光、散热及挡风的作用，为师生们创造一个良好的自然环境。同时，根据自然环境的变化和教学大纲的要求，统筹安排合适的项目、时间和场地进行授课，灵活机动地选择教学内容、方法、组织形式，使学生真正热爱体育，充分享受到体育课的快乐。
学校体育教学环境作为体育教学活动的基本因素之一，不仅影响着体育教学过程的组织与安排，而且在某种程度上还决定了学生未来发展的方向。体育教学环境与教学效果是紧密相关、相互制约的。良好的体育环境对学生体育意识、能力、习惯的形成，在多方面起到潜移默化的促进作用。
