浅析如何做好普通高校就业指导工作
中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2016）13-0134-02
从普通高校毕业生就业指导工作的具体实情分析发现，存在的突出问题是工作内容过于枯燥，贯通整个指导过程的措施不足，不能有效地提高学生就业意识和就业能力[1]。工作人员的组成比较单一，基本由各级学生管理工作人员担任，其他讲课教师对就业指导工作知之甚少，校级领导的关注程度也不够[2]。另外还有分析表明，专业化素养普遍偏低的高校就业指导团队，已经越来越不能适应日新月异的就业指导工作[3]，极大地限制了高校就业指导工作的发展建设。例如，来自北京八所高校的一份调查报告表明，就业指导工作形式和内容比较单一，无法理想地解决毕业生的实际困难和问题，在“工作态度”和“专业水平”方面的评价也极为一般，落实工作不是很到位[4]。高校应该怎样构建完善、高效的就业指导工作体系，更加有力地促进就业指导工作向前发展是值得研究的一项课题。
就业创业教育是新时期解决大学生就业问题最为有力的突破口之一，同时也是顺应我国素质教育，极力培养大学生的个性品质的有效抓手[5]。时代的发展改变了传统的大学生就业状况与思想政治状况，如何将就业指导工作与思想政治教育工作有效地结合起来已经成为高校建立完善、高效的就业指导工作体系的一个重要组成部分，也是推动就业指导工作顺利开展的基础。
（一）建立合理有效的教育目标与原则
一个优良的教育过程一定是从一开始就有合理有效的教育目标及实施原则，大学生就业指导也必须制定教育目标及原则。理论上要明确大学生就业指导的核心内容，将思想政治教育中的重要内容与就业指导内容有机结合，不断提高学生的综合就业能力，尽可能地实现大学生全部就业目标。而就业指导中的思想政治教育是实现该目标的重要内容之一，这与传统思想政治教育的内容具有一定的重合性和一致性。在建立教育目标及原则时要充分考虑这一特性，制定合理有效的思想政治教育目标和原则。
（二）深化教育教学改革，加强思想政治教育工作
传统的大学生就业指导教育教学工作已经不再适应时代的发展。在新形势下大学生就业指导教育教学要最大限度地利用各级政府及单位发展建设的创业园、孵化基地等实体，让大学生在实践中接受就业指导教育。没有过硬的心理素质和正确的政治方向是不可能在事业上取得成就的。所以，在指导教育的整个过程中要重视思想政治教育工作，加大思想政治教育方面的权重，把思想政治教育工作作为指导教育工作中的重要环节。真正将思想政治教育在大学生就业指导工作中提升到一个新的高度，更加有效地提高大学生的整体素质。
二、大力发展高校大学生就业信息资源
大学生就业信息资源是就业指导工作中的一个不可缺失的部分，是为学生提供就业信息服务的基础和保障，高校不能建立有效的就业信息资源体系，就会影响到大学生就业信息服务和能否顺利就业。在如今这个信息时代，高校怎样发展大学生就业信息资源，更好地为学生提供有力的就业条件，就此问题本文提出三点建议：
（一）拓宽思路，更新观念
要多视角地发展就业信息资源，就业信息资源不单单就是提供就业岗位信息服务，比如就业信息意识、就业信息检索等就是就业信息资源的一个环节，同时也是大学生整体能力的一个体现。要把就业信息资源作为一种知识体系来建设，就业信息资源体系不仅仅只是为大学生就业提供信息服务，更加重要的是以就业信息资源为依托，培养他们树立合理的就业理念，强化他们的自身素质和整体能力等。
（二）统一部署，建立体系
大学生就业信息资源的发展建设要有统一的部署和整体的规划，不能只是停留在纸质资源的层面，要把电子资源和网络资源结合在一起，来发展建设大学生就业信息资源保障体系。高校大学生就业信息资源问题，应考虑在全校范围内共同合作建设。
（三）组建就业信息资源建设团队
大学生就业工作涉及的范围非常大，需要多方面通力合作共同建设。想要保质保量地做好就业信息资源建设工作，就必须尽可能地施展各个层面的信息资源组织能力，以专职教师为主要力量，统一协调所有相关部门，组建就业信息资源建设的专职团队，从整体的角度，以全校文献信息资源保障体系的一个重要专题的高度来建设大学生就业信息资源作为。
三、组建相对稳定的就业指导教师团队，加强团队专业化建设
根据美国高校的经验，就业指导工作能否做到科学性和专业性取决于是否有一支专业型、专家型的就业指导队伍[6]。还有分析表明，专业化素质普遍偏低是我国高校存在的突出问题，也是限制高校就业指导工作的发展建设主要原因[7]。所以，要顺利地开展高校就业指导工作，就必须在工作体系中组建专业的指导员队伍，还要不断提升指导员队伍的专业化水平。
（一）组建相对稳定的就业指导教师团队
高校能否高质量地完成就业指导工作的前提就是有没有一个专业的且相对稳定的就业指导教师团队。依据工作内容和领域，可以从两个方面入手：一是组建以“就业渠道拓展”“就业指导服务”为主要工作的服务团队。“就业渠道拓展”“就业指导服务”是指导工作中的专项任务。围绕这两个方面，多数高校已经成立了特定的工作团队，成员主要由校院系领导、就业指导部门和学生部（处）人员、班级辅导员、大学生职业生涯规划课教师等。组织机构和人员应在校、院、系、专业四个范围内确立，阐明各项工作职责，依工作职责要求规范管理。二是组建以“就业策略培训”“就业能力提升”为主要工作的服务团队。“就业策略培训”“就业能力提升”是指导工作中的专业课任务，需安排专任教师完成，主要是校院系领导、专业课教师、大学生职业生涯规划课教师等。“就业能力提升”是一项全程性的工作，关联整个学校的教学科研及大学生的全部学习生活，这方面的工作稳定性较大，所以工作人员必须相对稳定，并且要明确工作职责，基本由院、系、专业负责。“就业策略培训”和“就业能力提升”相比虽不是全程性的，但也需稳定地建立联系，工作职责也要清晰，主要由校、院、系负责。
（二）加强团队专业化建设
高校要想确保就业指导工作能够顺利开展，指导队伍的专业化水平至关重要，因此必须着力加强团队内部的专业化建设：一要加强辅导员、大学生职业生涯规划课教师、校院系以及各部（处）相关领导的“就业渠道拓展”“就业指导服务”能力；二要加强专业课教师，大学生职业生涯规划课教师、校院系以及各部（处）相关领导的“就业策略培训”“就业能力提升”的能力；三要加大就业指导教师的培训力度，选送优秀教师参加国家、省主管部门和相关部门举办的培训，让就业指导骨干教师参加全国就业指导、职业生涯规划的峰会或高级论坛，依托职业规划师、职业指导师、人才测评师等师资队伍的完善，继续开展大学生职业生涯规划设计大赛，突出职业生涯发展的个性化，把高校原来单一的择业指导的就业指导方式推向职业规划教育和个性化指导，推动学校就业指导与服务模式由单一的择业指导向职业规划教育和个性化指导方面发展。
