探索我国幼儿教育的新思路
幼儿教育是我国基础教育最重要的一环，幼儿教育的成果在多年以后才能显现，它的教育质量的好坏将直接关系到我国国民素质的优劣，鉴于此，要真正做好我国的幼儿教育，已经被越来越被社会与广大家长所重视。从幼儿教育的实际来看，我国各种教育机构以及幼儿教育理念，如雨后春笋般的出现在家长的面前，处在这竞争激烈的幼儿教育时代，家长及教育工作者应通力合作，不能盲目的跟风教育幼儿，去伪存真才能找到教育幼儿的重点，为我国幼儿教育赋予自己的特色。
一、我国幼儿教育的不足之处
近些年来，我国幼儿教育较之以前有了较大的改善，但依然有一些不足之处应引起足够的重视，主要表现为：
1、政府对公办幼儿园投入不足，民办幼儿园管理不到位。幼儿教育在政府的教育投入中不如其他阶段教育的投入充足，由于放开了社会参与幼儿教育，社会上的民办幼儿园大量出现，迅速弥补了政府投入不足的空缺。从长远看，民办幼儿园虽受政府教育部门统一管理，但民办幼儿教育是以盈利为最终目的，它从校舍建设、教师招聘培训、饭菜营养质量上，大部分不如公办幼儿园。加上教育部门只是对民办幼儿园的行政管理，并无实际参与到实际管理中去，致使民办幼儿园的教学质量堪忧。
2、家庭教育的缺失，使幼儿性格各异。家庭教育是幼儿阶段教育的重中之重，由于各种原因，家长在对幼儿教育中，很难将幼儿教育理念贯穿到幼儿成长当中，对幼儿的教育缺乏持之以恒的耐心，既缺乏积极正确的教育理念的支持，又没有对不同幼儿采用合适的教育，使得幼儿的性格千差万别。比如，有的家长认为教育幼儿的责任应该是幼儿园的，在家庭中对幼儿百般宠爱，加上家长错误的教育理念，导致幼儿在家庭中的有效教育的缺失，直接造成幼儿在幼儿园的适应能力差、爱撒谎、不合群或责任意识不强等严重后果。
3、幼儿园教育理念陈旧，幼儿创造力不足。现如今，幼儿教育理念陈旧也是一个不争的事实，幼儿阶段在3至6岁是创造能力养成的最佳阶段，在这个年龄段，幼儿的求知欲望强烈，喜欢探索未知领域，如果加以合理引导，可以有效巩固幼儿的求知欲。但不少幼儿园为了迎合家长，减少责任及活动风险，将幼儿教育小学化，将大量的背诵知识灌输给幼儿，短时间内，孩子看似取得了极大进步，实际是在透支幼儿对知识的探索欲望。这样做的危害在于，机械背诵限制了幼儿在创造力养成阶段的思维扩展，限制了幼儿探索知识和创新的理念形成。
二、促进我国幼儿教育发展的几点建议
促进我国幼儿教育的发展是全社会的共同责任，要从政府、社会、家庭等多个角度进行努力，才能真正提升我国幼儿教育质量，具体如下：
1、加大政府投入，统一管理各幼儿教育机构。政府对公共事业的投入每年都在增加，相应的幼儿教育事业的投入，也应按比例增加。由于幼儿教育不在国家义务教育的统筹范围内，各地方应根据地方经济实际，投入相适应的资金，对教育专项资金专项使用。对教育资金不足的地方，可以有条件的允许有责任感的幼儿事业投资者，加入到幼儿教育的市场中来，对已经形成的幼儿教育机构，必须统一教育管理，对民办机构的教育形式创新、幼儿在园伙食营养、校舍质量、教师招收以及培训，形成幼儿管理、教师素质等重要指标标准化。
2、多方促进家长教育理念更新，使家长成为幼儿教育主力军。很多幼儿家长因为工作时间、教育理念的原因，对幼儿教育的关注程度不足。让家长跟上时代发展的步伐，更新他们的幼儿教育理念，才能更好的承担起教育幼儿的重任。有的幼儿园做的比较成功，一是专业的事情要有专业的人来做，幼儿园定期组织家长，进行幼儿家庭教育理论授课和趣味运动会等活动，使家长明白每个阶段，孩子最重要的成长组成是怎样的，使学生每一个阶段的发展都能得到家长得力的支持，形成家长幼儿共同发展的良性循环。
3、综合利用各种资源，提高我国幼儿的创造力。在国外的幼儿教育中，创造能力是幼儿的培养重点，因为只有未来的公民和国家具备创造能力才能领先世界，掌握自己的民族命运。在我国实际幼儿教学中，应坚持以人为本的教学策略，利用国外先进的教学方法，充分利用教育资源，为幼儿提供认识世界的平台，让幼儿发现自我，勇敢的探索未知领域。
结束语：总之，我国社会各界都已经认识到幼儿教育对我国未来民族发展的重要性。尽管我国幼儿教育在整体上还存在各种不足，但通过利用丰富的教育资源与热情，有条不紊的开展幼儿素质教育，努力完善我国幼儿教育工作，不仅要确保幼儿的身心健康成长，更要有针对性的培养他们的创造力，才能为幼儿的成长打下坚实的基础。
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