农村小学体育教学中的困惑和对策
实践证明，健康的身体既是良好道德、知识等的载体。笔者通过调查走访发现，目前农村小学体育教学的一些现状十分令人担忧，这些担忧其实也是一些教师在教学中存在的困惑，主要有：
一、体育课堂教学缺乏专职体育教师，兼职现象较多
目标与现实还存在一定距离，首先就是缺乏专职教师，学校里的教师与《义务教育体育与健康课程标准》要求差距甚大。农村小学体育教师的数量不如城市学校充足，专业也不完全对口，目前我所在的学校学生就达600多名，其中只有1位专职教师。所以，要想提高农村小学体育课堂教学质量首先要解决体育师资问题。
二、体育课堂教学受多种因素影响训练力度和效果不佳
首先是受应试教育的的影响。在不少领导和教师的思想中，他们始终认为在学校教学工作中应该以语、数、外等要考试的科目为主，至于体育教学家长和社会人员看不见，摸不着，可以上，也可以不上，所以把体育课“借”给其他学科上这一现象还比较严重。
其次是“安全第一”的思想控制和束缚了教师的手脚。有了这种思想的束缚，许多体育教师在课堂上迈不开训练的步伐，在教学中多是让学生练习一下广播操，做一些简单的儿童游戏等，也就谈不上什么教学效果了。
最后，在目前的小学阶段还没有统一的体育教材，教师虽然能根据要求做好学期的训练计划，认真备课上课，但这种训练缺乏延续性，教学的效果也不很理想。
三、体育课堂教学受场地和器材的制约多种活动受到限制
目前在许多农村小学中，还存在体育场地不达标的现象，在农村小学很少能见到塑胶跑道，一些室外的大型训练器械也很难见到。就农村小学而言，乡镇中心小学比村小条件要好一点，就体育器材来说，也达不到课标规定的配备要求；在使用时，有些教师有一种害怕吃苦的思想，不想使用体育器材训练。这些都影响了学生的训练效果。
四、由于对体育课堂教学重视不足，学生的学习兴趣不高
由于上述几种原因，一些教师喜欢上体育课也只是为了“享受清闲”，这时的教学大都是“放鸭子”，随着时间的重复，学生在体育课堂上的学习兴趣就逐渐减少了，所以要想加强体育教学除了要让教师在思想上重视外，还要让教师采取一些有效的方法提高学生学习的情趣。
针对上述问题，我认为在工作中可以采用下列有效教学措施。
1.各级教育领导首先要提高思想认识，充分认识体育教学的意义
树立“健康第一”的育人理念。作为在校的小学生，如果能从小就接受正规的体育训练，掌握一定的体育技能，这对他们终身发展都是大有益处的，所以作为各级领导在工作中要切实把“农村小学体育教学工作”真正落实在行动之中，让学生的德、智、体、美、劳全面发展。领导们的思想认识到位，管理监督也就能跟上步伐了。
2.要切实加大对农村体育教学的投入，保证教学工作的顺利开展
对农村小学体育教学的投入应从两个方面入手：一是要加强体育师资队伍建设，在增加专职体育教师数量的同时，还要做好兼职体育教师的培训工作，关心体育教师的生活，提高他们的待遇，这样才能调动他们的积极性。二是要加强对农村小学办学经费的投入，目前各级各类学校都在争创教育现代化学校，而正常的经费投入则是抓好体育教学工作的有力保证，农村小学由于受条件限制，很难发挥自主办学的功能，所有教学经费都要靠上级财政主管部门划拨，因此上一级领导要为“农村体育教学”划拨专项资金，以作为教学的坚实后盾。有了这些专项资金，场地设施不足等问题也就容易解决了。
3.农村学校体育教师要因地制宜抓好体育教学的具体工作
作为农村小学一线体育教师，首先要有吃苦耐劳的思想，有了这种思想就能从根本上解决许多存在的难题。其次教师可以结合实际抓好体育教学工作，像在平时就要抓好每天学校里的早操、课间操和上下午的两次眼睛保健操训练工作，抓好“两操”了，能为体育教学工作打下了坚实的基础。再次可是根据实际情况每学期召开一次运动会，充分调动全体教师的积极性，让学校、教师、学生都焕发出新的力量。有时也可以开展一些小型的体育比赛活动，以提高学生热爱体育课的兴趣。如在农村小学可以结合实际在班级与班级之间，学生与学生之间开展拔河比赛，踢毽比赛、跳绳比赛、篮球比赛、足球比赛……总之，只要能充分调动师生的积极性，发挥师生的主动性，体育教学就一定会充满活力。
总之，农村教师要切实抓好体育教学工作，我们相信教师只要做到“以生为本”，上好每一堂体育课，抓好每一次体育活动，体育教学工作就一定能顺利地开展好，并且定能取得较好的效果。
