语文教学中的继承及创新方法研究
为了适应新课程改革的需要，语文教师在教学理念和教学方法方面都做了巨大的改变，力求突破传统教学模式的束缚，为学生创造更有效的教学环境，促进教学质量的提升。因此作为语文教师，在对新课程改革要求进行深入学习的同时，要全面贯彻新的教学理念，丰富教学内容，促进教学质量的提升。
一、语文教学方法存在的不足之处
1.理论教学占据比例较大
科学的教学方法应当是理论与实践的有效结合，但是从目前语文教学方法的实施来看，理论教学仍然占据很大的比例，很多语文教师过于注重深入的理论阐述，但是在实际的教学方法操作方面却停留在表面，这也使得很多实践教学方法与理论支撑不能有效契合，理论也成为空泛的说辞。
2.操作过程较为简单
语文教学方法的实施过程需要依靠科学的设计、合理的内容相结合才能发挥其作用。但是在实际的教学活动中，有些语文教学方法的设计和操作过程较为简单，有的教师只是单纯根据教学流程的说明简单阐述教学内容，并不涉及相应的规划与实施过程，也无法通过教学方法的运用为学生创造更多发散思维的空间。而且有的教师不重视与学生的互动，无法掌握学生的学习动态，这也对教学效果产生了一定的影响。
3.内容设计不合理
语文教学方法的创新与教学内容的合理化有着密切的关系，如果没有科学的教学内容，就无法为教学方法的设计提供必要的依据。但是在实际的教学活动中有的教师忽略了教学内容与教学对象的适应性，往往将自己的思维习惯有意无意地作为教学设计的主要依据，而对于教学内容与学生的适应性没有进行深入的分析与探讨，这难免会使学生感觉到与教学内容相脱离。
4.教学方法的推广流于表面
在新课程改革大潮的影响下，很多教师都热衷于教学方法的创新与改革，这与当前社会上追求名师效应的影响有着密切的关系。语文教学方法的创新是源于优秀教师多年的教学经验，并且对这些经验进行创新与推广，这就形成了大量的公开课与示范课。但是在教学方法的推广过程中，无形中造就了很多名师，这成为某些教师追求名利的途径，使得教学方法创新的内在需求与教育目标受到忽视，学生受到教师的影响，也逐渐习惯这种表演式的学习方式，而使得教学方法的创新流于表面。
二、语文教学创新方法的途径
1.创造轻松、和谐的课堂教学氛围
教学方法的创新与实施应以课堂教学为主要阵地，而和谐、轻松的课堂气氛是影响创新教学方法实施的重要因素。和谐的课堂教学氛围有利于为新的教学方法的实施提供更好的环境。因此教师必须改变传统的教师为主体的思想，与学生之间建立公平、和谐的关系，减少学生紧张、焦虑等不良情绪，使学生可以大胆发表自己的意见，打破定向思维，鼓励学生积极主动参与到课堂学习中，这不仅可以促进教学质量的提升，也可以解放学生的身心，有利于促进学生身心健康发展。
2.将传统的传授转变为引导
激发和培养学生的创新思维和能力是现代教学活动的首要目标，在传统的课堂教学模式下教师进行单向的知识灌输，学生处于被动状态，教师与学生缺乏互动，无法达到教学相长的目的。因此教师要改变传统的知识传输方式，而将其转变为一种引导模式，指导学生掌握正确的学习方法，帮助学生养成良好的学习习惯等，充分发挥学生的主观能动性，让学生在学习的过程中变被动为主动，让学生学会独立思考，以此促进教学效率的提升。
3.增强语文教学方法的应用性
语文是一门基础性课程，语文的学习需要一个漫长的过程，但是语文却常常被学生所厌倦，这与偏重知识传授而忽略知识的应用性有着很大的关系。所以在语文教学方法的创新过程中要考虑到语文知识的应用性，可以让学生在实际生活中获得更多应用知识的机会，才能增强学生对语文的学习兴趣。在创新教学方法时教师要为学生创造更多参与实践活动的机会，通过基础知识的日积月累可以开拓学生的知识面，并且提升学生的精神层次。
综上所述，本文主要针对语文教学方式创新的相关问题进行了简单的分析，在新课程改革背景下，语文教学改革与创新需要从实际出发，坚持理论与实际相结合的根本思想，创新教学理念和教学方法，从而探索出更加符合我国教育体制的新的教学模式与方法，促进我国语文教育事业持续、健康发展。
