初中历史教学中人文素养教育研究
出处：论文网
时间：2017-12-02
现如今社会经济文化都得到了高速发展，人们在生活过得越来越舒适的同时，也因为物质化社会的不断影响，越来越感觉到苦闷、抑郁等负面情绪，并将这些情绪通通归罪到社会环境之中。而要想从根本上杜绝这种现象，在世界观和人生观正在养成的初中时期，教师就要注重对学生人文素养的培养。在对学生进行相关历史知识的讲解过程中，教师可以将一些正确的价值观和思考方式，通过历史渗透给学生，潜移默化地影响学生，使学生逐渐提高自己的判断能力，树立正确的思想观念，不断完善自身人格。
二、如何在初中历史教学中加强人文素养教育
首先，教师应该在历史教学中，通过对中国几千年历史的讲解，让学生能够理性地看待历史，让学生能够根据历史的不断发展，正确认识社会发展的客观规律，引导学生去理解历史、体会历史。
其次，历史记载着一个国家光辉与落魄的记忆，通过历史课，这些记忆被重现在学生的眼前。教师应当通过对一个又一个历史事件的讲述，以我国衰败的历史激发学生的爱国使命感，以我国上下五千名的恢弘文明引导学生的民族自豪感，从而树立学生正确的价值观，让学生能够真正地去思考、去进步。
最后，教师要把握好课堂气氛的变化，控制住整个课堂的学习环境，最大限度地影响学生，使学生的人文素养得到加强。比如，教师在讲鸦片战争一课的时候，就可以着重渲染林则徐在销烟过程中的艰苦和不易，面对敌人时的英勇和顽强，使学生能够热血沸腾，以林则徐为榜样，不断增强民族责任感。
人文素养教育对学生一生的重要作用不言而喻，作为历史课堂上的引导者，教师应该发挥好历史的功能性，在教学中通过多样的教学手段不断结合丰富的历史知识对学生进行人文素养的培育，让学生树立更加正确的价值观，建立更加完善的个人人格与社会理想，从而为社会输出高素质的综合型人才奉献一份力量。
