高中化学新课程规范教学策略的实践尝试
我国新课程教育改革的不断深化对高中化学教学提出了更高的要求，尤其是在高中化学新课程规范的背景下，贯穿于高中化学教学的整个过程，强调了高中化学教学方法、教学模式改善的重要性。同时，高中化学教师还需要以学生的素质教育和思维能力的提高为基础，对高中化学的教学内容进行规范，使高中学生的个性化发展能够得到更好的实现，以此来促进高中化学教学效果的进一步提高。
一、高中化学新课程规范教学概述
1.高中化学新课程规范教学的理念
在新课程改革不断深化的背景下，要加强高中化学新课程规范教学的推进，这对于高层化学新课程规范教学来说，其在教学理念中要求以学生的未来为基础，着重加强对学生探究能力和社会责任感的培养。对于高中化学教师来说，教学理念和教学观念的形成是在平常的学习和生活中产生的，因此，要求高中化学教师对高中阶段的学生的生理、心理和学习的发展情况进行充分认识以及掌握。
2.高中化学新课程规范教学的现状
现阶段，在我国高中化学教学过程中仍然还有一些不规范的情况：（1）在高中化学的教学内容上，没有严格根据新课程规范安排足够的教学课时，甚至有时候还会随意对教学课时进行增减；（2）目前仍然还有少部分高中化学教师会利用课外时间进行家教或者参加课外辅导；（3）在进行高中化学作业布置的时候，无法让学生在对高中化学知识进行复习的时候得到知识的巩固；（4）在高中化学教学过程中过于重视理论知识的教学，忽略了实验教学的重要性，使得学生无法根据实验目标要求来进行学习。
二、高中化学新课程规范教学策略的实践性
1.规范高中化学教学内容
对于现阶段所实施的高中化学新课程规范，其主要是根据高中课程标准、教学大纲和教学要求等政策和理论依据。同时，高中化学教学内容包括了不同的模块，在不同的模块内具有不同的教学难度、考查要求等，并受到学校与生源所存在的差异性影响，导致在安排高中化学教学课程时显得不够科学合理。因此在高中化学新课程规范下，对于高中化学的课时要求，学校和高中化学教师必须给予一定的重视，根据相关的政策、法规和课程标准对教学内容进行选择和研制，使教学内容能够满足现阶段高中化学的教学要求。
2.完善高中化学教学评价体制
在高中化学新课程规范教学的环境下，对高中化学教学进行教学评价，能够对高中化学的教学质量、教学效果等进行及时反馈，从而使高中教师能够对教学方法、教学模式等进行及时改进和完善。通常情况下，对于高中化学教学评价体制来说，要求其具有多元化的目标和评价方式，除了对教师的教学进行基本评价外，如教师的教学语言、形态、板书等，学生的学习态度、学习成绩等，还要对师生在高中化学教学中的行为进行评价和反馈，以此来规范高中化学教学，促进高中化学教学效果得到进一步提高。
3.创建新的高中化学教学模式
在新课程标准改革不断深化的促进下，高中化学教学面临着更高的要求，因此，要求在新课程规范下进行高中化学教学的时候，教师要结合学校本身的具体实际教学条件与学生的不同情况，在借鉴其他学校优秀教学模式的基础上，对本校的教学模式进行创新。同时，高中化学教师要根据高中化学中包含的化学概念、化学反应等化学知识，采取不同的教学模式。另外，还可以利用多媒体和互联网等先进技术，高中化学教师可以通过邮箱、QQ、MSN、微信等方式，对学生在高中化学学习中存在的问题进行及时解答，从而使学生能够积极主动地进行高中化学的学习。
综上所述，高中化学作为高中阶段理科中的重要学科，其在教学过程中除了理论知识的教学之外，还需要提高对实验教学的重视程度，对教学方法、学习方法和教学评价要进行规范化的改善。因此，在高中化学教学实践过程中，尤其是在新课程规范的基础上，要求高中化学教师树立正确、改变传统的教学理念，创新和改善高中化学教学模式、教学方法和教学评价体制，重视化学实验教学，使理论与实践得到有效结合，激发学生对高中化学的学习兴趣，调动学生学习高中化学的积极主动性，使高中化学的教学效果得到有效提高。
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