新课改背景下初中数学有效教学的探讨
中图分类号：G633.6 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）06-0100-02
在当今教学背景下，要想真正的促进学生的全面发展，作为教学者应该转变自身的教学方式，更新自身的教学观念，只有这样才能促进学生的全面发展。在新课程改革的背景下，大多数老师都打破了传统的教学方式，在教学上转变了自身的教学模式，但是当今数学教学还是存在一系列的问题。本文将重点阐述当前数学教学面临的现状以及面对这种现状提出的一系列解决措施。
1 当前数学教学面临的现状
1.1 在一定程度上学生的主体意识较为淡薄
在初中数学的教学过程当中，大多数的老师都是在台前进行认真的讲授，在整体上形成了一种灌输式教育，对学生进行大量的理论知识灌输，而往往忽视了学生的主体地位。对于当前的学生来说，相对于主体意识来讲也较为淡薄，在教学上老师怎样安排学生就被动的接受，学生在整体上扮演了一个群众演员的角色，在大体上没有主动的参与到老师的教学当中。而老师在整个过程当中处于一个导演的角色，学生在课堂当中缺乏一定的参与度，没有积极的将自身融入到教学当中来，在课堂当中缺少和老师之间的互动、和学生的互动，所以在整个教学过程当中，课堂氛围较为枯燥，所以在一定程度上会严重影响教学的质量。
1.2 实际练习与教学效果相背离
初中数学在学生的学习生涯中占据了重要的位置，对学生以后的学习也起到至关重要的作用。在整个初中教学中，初中数学涉及了生活中的方方面面，但在当前学生的学习过程中仍然是以练习题为主，在教学上采用大量的题海战术，在教学上许多的知识点与我们的生活有着密切的关系，但是学生却无从发现。因此，经常会造成一种学无所用的现象，在一定程度上影响了学生的学习兴趣。在日常的练习当中一些习题的类型即使与生活相关，但在大体上还是采用硬套的方式，在整体上很难涉及到学生的生活当中，进而引导学生进行独立的思考，在一定的层次上与新课改的要求相违背。在日常学习中大量的题海战术让学生应接不暇，学生不能快速地将大量习题迅速的消化，所以经常会造成适得其反的效果。
1.3 在教学上仍然遵循着一刀切的方式
在初中数学的实际教学当中，教学的主要目的是为了增强学生的知识储备，促进学生的全面发展。但在实际教学当中，大多数老师在教学的过程当中忽视了学生的学习基础和背景，在这样的背景下，就给一些学习基础较差的学生带来了较大的压力，受逆反作用的影响，有很多的学生就采用了破罐子破摔的心理，所以在很大程度上导致学生的学习成绩严重的下降。所以在实际教学中老师应该转变教学方式，丰富自身的教学理念，这样才能更好的促进学生的发展。
2 初中数学教学的有效途径
2.1 有针对性地提出问题，激发学生的学习兴趣
在初中数学教学当中，针对数学课堂提出相应的数学问题进而激发学生的学习兴趣具有重要的意义。在初中的学科当中，相对来说数学是一门抽象的学科，所以学生在学习时有较大的困难，所以在实际教学当中老师可以在课堂中通过教学内容以身边的事物对学生进行教学，进而来调动学生的学习积极性。这样不仅能够提高学生的逻辑思维能力，在一定层次上还能提高学生的综合能力。在初中数学教学当中，勾股定理这部分教学内容对于学生来说是学习上的难点对于老师来说也是教学上的难点。相对于勾股定理这部分内容大概的定义为在直角三角形当中，直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方。所以老师在对这部分内容进行讲解时可以拿一些模型以及通过班级当中的一些事物来举例。这样不仅能够让学生感受到理论与生活是紧密联系的还能让学生将自身所学到的理论知识运用到实际生活当中，理论来源于实际又作用于实际。
2.2 注重教学对象的差异性，因材施教
作为教育者应该激发学生的学习兴趣，在实际教学当中应该向学生提供相应的数学活动机会，真正的帮助学生在合作交流的过程当中理解数学知识并获得相应的数学活动经验。由于学生在学习上的掌握数学基础和背景不同，所以在实际教学当中以分数为标准对学生进行划分有一定的局限性。因此，在教学中老师应该将考试成绩分为分数和日常表现两个方面，这样学生就能看到自身进步的情况，在某种意义上能够增强自身的信心，而不是只关注学生的学习成绩，对学生的进步而没有太多的关注。在初中数学教学当中相对于有关于圆的内容对于学生来说是一部分重要的内容，作为教育者要加强自身的知识储备，除此之外，还要丰富自身的文化修养，这样不仅增强了学生内容上的升华还拓宽了学生的知识视野。在初中数学有关点与圆的位置关系是一部分重要的内容，针对学生基础能力较强的学生在学习过程当中接受能力较快，反之，基础知识薄弱的学生接受能力较慢。在教学中老师应该根据学生的表现进行方法教学，不仅能够让学生有进步的空间，在一定程度上还会使学生增强自身的信心。
2.3 营造良好的教学环境，将教学与日常生活相联系
在日常的实际教学当中要为学生营造出一个良好的教学环境，使学生能够愉快的进行学习。在课堂教学中要尊重学生的主体性，作为教育者要根据学生的心理特点进行教学，在教学中发挥学生的自主性，让学生能够进行独立的思考。除此之外，让学生能够参与到实际的教学当中，老师应该转变教学观念，在教学过程中让学生能够针对教学上的内容进行提问，发表自己的意见，这样才能保证和老师进行正常的交流。在教学中，老师还要注重将数学与日常生活中的事物相联系，这样不仅能够方便学生的理解，还能增强学生的知识储备。在一定层次上要注重教学上的延伸，加强对学生课外习题的练习。这样学生在日常的生活??中就可以发现问题并相应的解决数学问题，不仅能够提高学生的应用能力还能培养学生的思维能力。
2.4 运用多种教学方法提高学生的学习能力
在课程改革背景下，针对学生的教学，作为教育者应该完善初中教学模式，利用多种教学方法进行教学进而提高学生的学习成绩加快学生的学习效率。在学生的学习过程当中，如果教师的教学方法不能与学生的实际学习情况相结合，定会导致学生在学习过程当中对老师讲述的内容没有真正的理解，在思想上也没有形成正确的认知。所以在实际教学过程当中老师应注重转换自身的角色，将自己真正的由管理者向引导者转变，在教育上以学生为主体，从学生的角度出发，培养学生增强自主学习能力。在实际教学当中，教师应帮助学生将理论与实际相结合，对待自身所学习的理论内容要学习致用，这样才能更好地促进学生的发展。在初中数学教学当中，概率是教学上的重点内容，所以老师应该加强学生在这部分内容中的学习。概率不仅仅可以适用于教学当中，在生活当中的应用举例也是较为频繁。比如：在一周天气当中，三天晴天，四天雨天，请问在一周的天气当中下雨的几率是多少？这样的例子存在很多，所以老师可以经常利用生活当中的例子为基础对学生进行教育，这样才能促进学生更好的发展。
3 结语
综上所述，在当前初中数学教学当中，在新课程改革的背景下，作为教育者要打破传统的教学方式，更新自身的教学观念。在实际教学当中要结合学生的实际情况进行因材施教，这样才能更好的提高学生的综合能力。在日常的学习当中，老师要不断提高数学课堂的有效性，不断探索出适合初中课堂教学的方法，这样不仅活跃了课堂气氛还激发了学生的学习兴趣，只有这样才能促进学生的全面发展。
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