对我国高校体育教学改革的影响因素及其发展对策的思考
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）27-0121-02
一、前言
随着社会经济、科技的快速发展，各种高科技产品不仅在生活中得到了广泛渗透，社会对高校人才的综合素养也提出了更高的要求，而对于高校毕业生来讲，要想在现代社会发展中获得更好的发展前景，不仅需要拥有丰富的文化知识，还应具备较为强健的体魄和较高的心理素质。但是目前，很多高校在教育培养中都忽视了学生身体素质的锻炼，以及终身体育锻炼意识的培养，导致大学生在走出校园后，无法适应社会发展需求，因此必须要重视起高校体育教学改革。
二、影响高校体育教学改革的因素分析
我国大学生的整体体能素质一直都处于较差层面，这不仅是学生个人意识淡薄导致的，也是整个社会对体育教育的忽视造成的。通过全面、深入地分析高校体育教学改革发展中存在的问题，得知其主要影响因素涉及到以下几个方面：
1.体育教学指导思想方面。随着我国高校教育体制改革的不断深入，对体育教学也提出了新的任务与要求，虽说素质教育全民化理念已经得到了进一步推广，但大部分教师与家长，还有一些学生心中，仍受着传统教育理念与模式的束缚。因此要想真正落实好各项体育教学改革工作，首要任务就是要及时更新当前落后的教学指导理念，始终遵循“以人为本”的教学原则，以及健康第一的教学目标，从体育内部着重，建立完善的教学机制[1]。
2.师资队伍综合素质方面。高校体育教师队伍综合素质的高低，对学生身心素质的提升有着重要影响，而其教师的素质结构也是教学能力的核心因素。但是，就目前高校体育教师的综合素质来讲，还有待进一步提升。虽然其课程相关活动的开展只是为了带领学生进行身体锻炼，传授一些基本常识，但作为一名优秀的体育教师来讲，必须要为学生呈现出为人师表的样子，不能让学生被自己不好的一面所影响。因此，在高校?w育改革创新过程中，应重视其体育教师队伍综合素质的培养，而且，也只有为学生配备优秀的师资队伍，为学生设计更加新颖、丰富的体育学习内容与锻炼活动，学生才能够对体育课程产生浓厚兴趣，才能够更好地推进当下体育课程改革[2]。
3.理论研究与教学实践方面。高校体育课程经历了竞技、素质、快乐教育等发展阶段，虽然也从一定程度上丰富了教学内容。但是就体育教学实践方面来看，却一直都未取得较为显著的成就，也未形成较为完整的教学模式，对教学过程、目标也没有制定出清晰的评价标准。虽然，很多体育教师都认识到了教学改革的各项要求，但在教学实践过程中却未得到真正的落实，导致实践教学与理论研究不符，从而难以真正实现高校体育教学改革目标。
三、高校体育教学改革的发展对策探究
作为高校教育的重要内容在，体育教学不仅可以为大学生提供专业的体育学习平台，也能够为国家培养出更多高素质的体育人才，更重要的是可以让学生在日常学习生活中放松身心、强身健体，并以更好的状态投入到学习生活中。
1.应明确体育改革后的全新教育理念。一直以来，我国体育教学都比较重视技能传授为主，身体锻炼相辅的教育理念。虽然在近几年，高校教育改革已经不是什么新鲜事了，但在不断改革、创新发展中，各高校也积累了更多的改革经验，只是在实践落实过程中，还存在诸多有待解决的问题。因此，当前各高校应准确把握教学改革后提出的全新教育理念，并始终遵循以人为本的教育原则，紧紧围绕学生的身心发展需求来设计、组织各项教学以及锻炼活动。而且也只有不断加大新理念的推广力度，推行全新的教育模式，才能够为引导高校体育教学进入全新的局面[3]。
2.整合新颖、多样化的体育教学内容。兴趣是促进学生主动学习体育知识、参加体育活动训练的关键动力。对于高校大学生来讲，其已经摆脱了青少年时期的幼稚、盲目思想，其行为通常都是由自身的思想所控制的。因此，传统单一、枯燥的教学内容与运动项目已经无法适应现代大学生的体育学习和运动需求。新颖、丰富的教学内容与运动项目，不仅可以让学生通过参与体育课程发现自己喜欢或者擅长的体育项目，也能够真正掌握适合自己的运动方法。为此，体育教学改革中，其关键就是要在原有体育教学内容前提下，增添一些较为新颖、多样化的体育内容与项目，进一步拓展学生的学习范围和运动范围，全面适应大学生不断变化的认知需求和运动需求，从而确保高校体育教学改革的各项工作得到高效、有序的落实。
3.强化理论与教学实践的整体性研究。在高校体育课程改革过程中，不论在理论研究上获得了多大的成果，若无法将其付诸教学实践当中，也是徒劳。因此，体育行政管理部门在正确认知、掌握体育理论与教学重要性的前提下，还应积极督促相关教师注重理论研究与教学实践的科学整合，并在实践探索当中不断积累教学经验，再将其融入到理论研究当中，从而促进高校体育教学改革的理论与实践得到进一步优化。另外，广大高校体育教师也应该高效、有序的将各项改革政策落实到实践当中。[4]
4.建立完善的教育改革制度，优化体育评测标准。俗话说“没有规矩不成方圆”。对高校体育教学改革来讲，只有制定出一套科学、合理的教学制度，才能够对学生在校园中产生的各种行为做出有效约束。而对于体育教学制度的更新、完善来讲，应着重从教育内部入手，在学生对体育课程产生浓厚兴趣的基础上，为了对学生在该学科上的表现给予客观、全面的评判，就必须要制定出一套科学、完善的体育评价体系。在该体系中，不仅要对大学生的自我评价、学生之间的互评给予着重体现，还要注重多种评价形式的有机整合，从而培养学生之间形成开放性的思维。此外，对于高校体育教学来讲，只有真正做到理论与实践的科学整合，才能够将其教学改革理念向社会的各个层面进行渗透[5]。 5.促进当前应试教育向全面素质教育的改革。应试教育在我国有着深厚的根基，并且严重影响了人才培养和教育，这种影响通过改革无法消除，社会的发展过程中需要人的全面发展和进步，可以看出，学生的全面发展和应试教育之间存在着较大的矛盾。我国的教育改革纲要重中之处，当前的应试教育需要尽可能的向素质教育的模式改进，进而提升学生的综合素质，其中学生的体育素质是重要的一部分。实际教学中，教师不应只关注期末考核的体育项目，还需要关注学生全面体育素质的提升。
四、结语
总之，各高校及其相关教师应正确认识到，加强体育教学改革，强化学生身体素养，对增强高校毕业生社会竞争实力，推?痈咝Ｌ逵?教育事业发展的重要性。在实践教学中，应紧跟时代发展脚步，准确把握其发展需求，通过对体育教育培养理念与模式的革新，来培养学生形成良好的心理素质与强健的体魄，从而为社会培养出更多优秀人才，也为社会各界提供更优质的服务。
