初中数学教学中如何培养学生的学习兴趣
中图分类号：G633.6 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）07-0080-01
学习兴趣是推动学生不断求知的主要动力，同时也是促使学生实现梦想的重要前提。在现阶段的素质教育中，许多一线教师为了提升教学课堂的现代化、帮助学生实现全面发展、推进课程的发展与进步，已开始越来越重视培养学生的学习兴趣，初中数学教学课堂也是如此。
1 创新数学教学方法，激发学生学习兴趣
从心理学的角度来讲，人处在兴奋状态的时候，是最容易接受和吸收新事物的，为此，在初中数学教学中，教师就要加强对教学方法的改进，重视以兴奋点来引导学生进行思考和学习的教学手段。首先，创设问题教学情境，将枯燥的数学课堂变得更具趣味性。例如，在学习“比例”的时候，教师就可以创设这样的问题情境，即小李拿着重为1斤的菜篮子去买鸡蛋，在称完鸡蛋之后，小李发现鸡蛋的数量比往常的要少，为了不上当受骗，小李又将装有鸡蛋的菜篮子放在秤上去秤，发现重11.1斤，那么卖鸡蛋的人是给小李多称了，还是少称了呢？像这样，联系生活进行问题情境的创设，不仅能使学生的思维被积极地调动了起来，同时还能让学生因为问题的提出，而对数学变得更为感兴趣，进而使学生得以更好的在问题情境中融入于新知识的教学。在实际教学中，教师不能过于死板，而应当要加强创新和完善教学方式，通过设计出不同的教学形式，来激发学生的学习兴趣、调动学生的参与意识。除了创设问题教学情境，借助实际动手操作，也可以帮助学生理解和学习抽象而复杂的数学概念。例如，在学习“七巧板”的时候，教师就可以将事先准备好的七巧板拿给学生，让学生自己动手操作，拼出各种各样的图形，然后，教师就要趁热打铁的问道：“这些图形是由哪些基本的图形组成的呢？图形与图形之间的边与边、角与角又有着什么样的联系呢？”因为有着之前的动手操作，所以学生便有了更深一层的理解，进而给出的答案也是极为准确和丰富的。
2 利用现代教学技术手段，激发学生学习兴趣
数学教学课程改革标准中提出了这样的教学要求，即在实际教学中，教师要积极地将先进的现代科技引入课堂，借助对现代科技教具的应用，来为学生营造更好的学习氛围，并让学生在更为丰富和充足的学习资源中进行高效学习和兴趣学习。现如今，随着信息技术的快速发展，教育产品已逐渐变得丰富和繁盛起来，像是课件、多媒体用具、电子白板等，都是行之有效的教学工具，都对提高初中数学课堂的教学效率和质量起着巨大的作用。例如在学习“轨迹”的时候，传统的数学教学就需要学生去凭空的想象，因为没有实际的接触过，所以教学效率很低。但是在引进先进的教学科技后，就可以有效地改变这一教学现状了，即多媒体教学工具可以让“轨迹”这一概念变得一目了然。但是教师需要注意的是，不能在课堂中滥用现代科技技术。有的教师因为多媒体等辅助工具的便利性，而放弃了传统的板书、忽视了与学生最直接的探究和讨论，这样不仅会使教师对教学科技产生强大的依赖感，丧失传统教学中的教学优势和精髓，同时，过多的使先进的现代科技还会使学生产生视觉疲劳、产生疲惫感。为此，为了避免这一现象的出现，教师就要根据实际的教学内容的需求，有选择地采用多媒体教学手段，以此来不断地优化课堂教学、激发学生的学习兴趣，进而提高学生的数学素养、推进初中数学课堂的快速发展。
3 构建和谐师生关系，激发学生学习兴趣
古语有云：“亲其师，信其道。”在实际教学中，和谐的师生关系不仅是上好数学课的一个重要前提，同时还是激发学生学习兴趣的关键所在。大多数的初中生，因为数学的抽象性强、逻辑性强，而对其产生了畏难的学习心理，这时，教师就要积极地与学生进行适时的交流和互动，及时地对学生进行了解，并在交流中帮助学生打开心结、解决学习或生活中遇到的问题，这样，在不知不觉中，学生就会感受到来自教师的关注和关心，进而对教师产生亲切感，并对教师教授的这门学科产生好感，逐渐淡化对学习数学的恐惧。在新课改的教学背景下，教师已由传统的课堂主宰者变为了引导者、组织者，为了更好地将这些角色的价值发挥出来，教师就要努力做学生的良师益友，多关心、多鼓?钛?生，对于学生提出的观点和想法，只要有一丝丝的闪光点，教师都要给予其及时的肯定，而对于不正确的观点，教师要先对学生敢于发言的精神进行鼓励，进而对其错误的观点进行耐心的引导和纠正，只有这样，学生才会在学习的过程中实现提升、增加学习的自信心。就教师、学生、数学这三者的关系来说，教师是学生与数学之间架起的联系的桥梁，为了让学生更好地了解数学的价值和学习数学的乐趣，教师就要以学生的实际学习情况为依据，不断创新与完善教学手段，让数学这门学科最大化的呈现出自己生动活泼的一面，进而让学生在学习的过程中激发学习的兴趣，让学生在兴趣的驱使下得以全身心的投入到数学学习中去。
总而言之，在初中数学教学中培养学生的学习兴趣是非常重要的，因为强烈的学习兴趣不仅可以激发学生的学习动机、提高学生教学活动的参与度，同时还能有效地推进初中数学课堂的快速发展。在现阶段的素质教育教学背景下，“以生为本”、“兴趣教学”的教学理念已变得深入人心，为此，为了更好的为社会培养高素质人才，教师就要积极培养学生的学习兴趣，让学生在学习中获取快乐、在快乐中进行学习。
