如何构建高中政治高效课堂
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2017）02-056-01
政治课是任何阶段都需要学习一门课程，它不仅教给大家如何做人、做事，还能在很大程度上提升高中学生们的综合性素质，但要想达到理想的教学标准，必须从课堂教学的根本入手，运用多元化的教学模式，多管齐下，让高中政治课堂教学充满独特的魅力。
一、做好课前的教学准备工作
政治是对各个事物进行真实性、客观性的反映和分析，所以老师在政治学科的教学课堂上很容易把学生带入一个枯燥乏味的氛围当中，仅仅是对政治事件进行简单的叙述，然后告诉学生一些考试的重点，让中学生去进行背诵，这样的教学结果只会给初中生增添更多的学习压力和负担。所以，作为政治老师必须要进行充分的课前准备工作，寻找一些与政治教学有关的故事及相关的内容作为教学的资源，比如说，在学习《中华文化与民族精神》一个章节时，老师可以把一些有关长征期间的感人事迹以及英勇壮举在课堂上给学习们进行讲解，让学生们在被故事常常吸引和打动的同时，对长征加深理解，更对英雄人物产生敬佩之心，同时也培养了中学生们的爱国情怀和民族自豪感。另外，老师还可以利用中学生的好奇心和未知欲，让他们自己去进行故事的搜集与整理，然后拿到政治课堂上进行相互间的分享与交流，还可以进行讨论与互动，不仅提高了他们的逻辑思维能力，进一步调动起学生们的学习主动性，更有利于他们对政治教材内容的掌握，为政治课堂教学高效课堂的构建奠定基础。
二、找到教学的突破点
要想改变政治课堂教学难的特点，首先就要找到它的突破点口，然后再抽丝剥茧、步步深入的进行讲授，而高中阶段政治教学中最难的一个方面就是理论性的讲解使学生们难以接受，在课堂上老师的讲解与学生们的理解不能同频，学生跟不上老师的思路，而要改变这种现状，老师就要换一种新型的教学方式来进行各个知识点、各个难点的剖析，比如说，可以把故事化教学模式在政治课堂上进行运用，这样不但有利于老师与学生间的交流，更能使学生借助生动形象的故事来弄明白一些政治事件和政治理论。另外，需要注意的是，老师在政治课堂上选择教学模式时，尽量选取与教材相对应的一些内容，这样才能更有利于学们的理解和记忆，而且，现代化的多媒体教学也已经深入到各个学校，老师一定要善于利于教学工具，比如说可以在政治课堂上运用多媒体教学来进行的展现，这样的教学模式更能吸引中学生的注意力，而且声情并茂的视频播放，更加深了学生们对政治教学的理解程度，使政治课堂教学不再死气沉沉，更让政治教学中的难点找到了突破口，课堂教学收到了真正的实效性。
三、加强小组合作教学
当代的中学生不同于六七十年代的中学生，他们在社会主义的优越条件下已经能够接触到更多的现代化、信息化工具，比如说微信、微博、QQ等等网络化系统的推广及应用，使中学生有了更多学习的机会，更多相互交流的平台，所以政治老师一定要合理运用网络化的优势，让学生自己进行材料的收集，通过小组之间合作，推动学习向深度和广度发展；然后在课堂上进行自由的发挥，把自己的见解和想法大胆的表达出来，让学生在表达的过程中，挖掘自身能力和水平，享受成功的喜悦，建立学习自信心。比如，对当下最为大家关注的环境污染问题，老师就可以把学生们分成小组去进行材料的准备，然后拿到课堂上进行分析、交流和分享，组与组之间可以展开竞争，这样小组成员自然也就会分工、合作的去完成老师交给的任务，然后把学习与总结的最后成果展现出来，这样的自主学习、分工协作的关系让学生对政治有了更进一步的理解和认识，培养了他们的集体主义精神和团队合作意识，更体会到政治学习给他们所带来的更大乐趣，会对政治产生深厚的情结，从而提高政治课堂教学的高效性。
四、抓住高中生心理特征，创设高效课堂情景
中学生正处于青春发育期，也正是他们人生观、价值观、世界观的形成时期。所以，外界的“?L吹草动”，外界形成的思想潮流都会对他们产生很大的影响，如果学校、教师和家庭、家长不对他们加以正确引导，就很有可能让学生在自己的人生道路上出现偏差，严重的还可能会背道而驰，这就完全违背了教学的初衷和目的。这时，作为一名高中政治老师，就担负起这个重要的责任，一定要重视影响中学生的心理环境，帮助他们正确认识周围的环境，自己所处的社会，帮助处理他们可能会遇到的的困难。比如说，学生之间微妙的人际关系、不同学生不同的心理特点、良好班风的影响等等，这些都会影响到学生的身心成长和发育，也直接影响了中学生们的学习情绪。所以，在政治课堂教学中不但要重视课堂教学，让学生学习更多、更全面的理论知识，更要为学生营造一个和谐、温馨的教学心理环境，为他们创设高效课堂情景，这样才能让中学生快乐的学习，让学生有一个健康的心理，真正实现政治课堂教学质的飞跃。
