浅谈如何提高听力障碍儿童思想行为教育
本文针对听力障碍儿童在成长过程中的思想行为教育问题，通过对听力障碍儿童的问题进行透彻的分析研究，并探讨出其对应的策略方法，用以帮助人们找出提高听力障碍儿童思想行为教育的途径。
一、听力障碍儿童行为上存在的问题
（一）生理上的问题
听力障碍儿童的听力问题可能是先天的，也可能是后天形成的。先天性程度的问题使孩子一直生活在无声世界中，他们从未了解有声的世界，可能会有些许的排斥心理，家长和学校要努力帮助他们适应这种环境，告诉他们要有健康积极的心态，接受自己的不足，并且消除他们的负担，不能因为听力问题就产生自卑心理，因此把自己的成长加上枷锁，破坏掉该有的美好的人生。
由于后天因素形成的听力障碍问题，让小孩子们经历从有声到无声的世界会更加残忍，他们心理会产生巨大的反差，这时候就需要家长亲人的关心和积极引导，让他们慢慢接受现实，应努力从悲伤中走出来，带着新的希望，去迎接新的未来。
（二）心理上的问题
有些听力障碍儿童会受他人的影响，觉得自己有缺陷，产生了“低人一等，见不得人”的自卑心理，因此便不爱和其他小朋友一起玩耍，不愿意和他人交谈，变得沉默寡言，再加上得不到正常的学习，交往和实践机会，性格更加内向，产生自卑心理。
听力障碍儿童另一个典型的问题就是自尊心比寻常孩子更加强，由于自己的听力问题，他们的心思会更加敏感，听到别人说出不喜欢自己，甚至歧视自己的问题，都会敏感的使自己的情绪受到波动。他们不愿意接受不完美的自己，总希望别人口中的自己是完美无缺的，这样，会使他们生活的特别累，造成自己生活中的阻碍。
听障儿童还有的问题是对自己信赖的人，尤其是父母亲人的依赖性特别强。因为他们的听力问题，他们变得自卑懦弱，不太敢与其他人亲近，但是和自己经常接触的人就会变得特别依赖，他们遇到事情的一瞬间就会想到找父母解决，父母就是他们的保护伞，父母一旦帮助他们解决了事情，就会陷入循环的处境，他们于是就再也不会自己解决问题，产生对父母极大地依赖感。
二、对听力障碍儿童思想行为教育提出的策略方法
我国对残疾病人包括听力障碍儿童的教育问题一直都很关心，即便在清朝末期的太平天国运动中，也曾提出过“兴跛盲聋哑院，请长教以鼓乐书数杂技，不致为废人也”。所以我们要重视对听力障碍儿童思想行为教育问题。先从以下几方面入手：
（一）帮助其克服自卑心理，建立积极心态
听力障碍儿童的自信来源于对自己的认可，我们应该从他们身上发现闪光点，并让他们了解自己的优点，家长应该多带他们出去接触外面的斑斓世界，让他们多与同龄孩子交流，让他们融入正常孩子之中，这样，他们会越来越健谈，开朗，最终会找到积极的心态，帮助自己更好的发展。
（二）帮助其正确认识自己
要帮助听力障碍儿童正确认识自己，首先要正确认识自己的病情，接受自己听障的缺陷，认识到那不应该阻碍自己的发展，自己要从悲伤中走出来，重新对自己进行定位，考虑由于听力问题自己能做什么，就要把能够做到的做好，这就是做最好的自己。
没必要因为自己的缺陷而痛苦，每个人生来都不是一帆风顺的，就像水手中的歌词：他说风雨中这点痛算什么，擦干泪，不要怕，至少我们还有梦。只要有自己梦想，并为之不断努力，我们总能达到人生的巅峰。
（三）帮助其学会独立解决问题
听障儿童对父母的依赖性，总会制约他们的发展，所以他们一定要学会独立解决自己遇到的问题，我们家长和学校要帮助他们从父母的羽翼下走出来，直面现实。我们可以从小事做起，让他们试着自己做，父母可以在一旁鼓励他们，让他们独立完成事情。
只有学会独立解决问题，他们才能走出家庭，走进校园和同学们沟通交流。甚至以后才能更好地走入社会，去解决以后人生中的各种各样的问题。我们只有从小锻炼他们，他们才能在以后的生活中学会依靠自己，甚至以后成为别人的依靠。
结语：
听力障碍儿童虽然身体上有缺陷，但不代表他们就不能活出更好的自己。只要他们正确认识自己的听力问题，对自己有信心，拥有足够的积极心态去面对自己的病和他人的评价，能够独立面对生活中的各种困难，那么他们的人生一定会有一个美好的未来。
