新时期中职计算机信息化教学探讨
中图分类号：G712；G718 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）16-0053-01
互联网的迅速普及使得信息技术得以快速发展，逐步深入到社会生活的各个领域。信息化技术的快速发展，也为中职教育的发展带来了机遇与挑战。目前，关于中职计算机信息化教学的研究越来越多。本文基于中职计算机教学的现状，探讨信息化教学模式的内涵，提出信息化教学模式在中职计算机课程中的运用策略，并指出信息化教学模式应用于中职计算机教学应注意的问题。
一、信息化教学模式的内涵
信息技术为教学模式的改革与发展，提供了丰富的资源、工具以及交流与合作平台。所谓信息化教学模式，是指建立在信息技术基础上的一种数字化教学模式。信息化教学模式是在信息技术快速发展的背景下提出的，它的运用有利于提高课堂教学质量，提高学生的学习效率，提高学生的学习兴趣。基于中职计算机课程教学的特殊性，教师应将信息化教学模式灵活应用于中职计算机课堂教学之中，调动尽可能多的教学媒体和信息资源，为学生构建良好的学习环境，从而达到良好的教学效果。
二、信息化教学模式在中职计算机课程中的运用策略
教师要更新教学理念，转变教学方法，在中职计算机课堂中有效应用信息化教学模式，充分激发学生的学习主动性和创造性。首先，注重完善信息化教学的配套设施。要有效应用信息化教学模式，就需要有相关的配套设施，这一点毋庸置疑。因此，中职学校应重视建立专业的多媒体教室，并及时更新。要鼓励教师灵活利用多媒体教室有效地开展教学活动，积极设计和制作多媒体课件，通过互联网营造出更利于学生进行互动学习与交流的网络平台。其次，积极构建科学的中职计算机课程体系。当前，很多中职学校的计算机教材仍是传统教材，与信息化教学不太适应。基于此种情况，中职学校必须积极构建科学的计算机课程体系，让计算机课程体系更好地适应信息化教学发展。要让计算机课程与信息技术有效融合，通过有效的课程体系构建，不断提升中职生应用信息技术的能力。再次，积极运用信息化教学方法。教学配套设施和课程体系得以建立和完善之后，教师便可以在课堂中有的放矢地运用信息化教学方法。例如，在教学“Word”软件的相关内容时，教师先对Word进行简单介绍，然后要求学生通过互联网搜索与Word相关的知识内容，并积极开展自主探究和合作探究。在学生自主探究和合作探究的过程中，若学生有疑问，教师应及时予以指导，帮助其尽快解决学习难题。除此之外，教师还应积极构建计算机网络课程，将微课视频上传到某一网络平台，让学生在课余时间进行学习。这样的做法，利于学生更好地进行计算机知识学习，有效地突破课堂教学时间的限制。在信息化教学过程中，可能出现多种动态生成，对于这种动态生成，计算机教师也应积极予以应对。例如，有学生问道：“老师，我们为什么要学习计算机知识呢？”对于这样的提问，教师应积极解答，为学生的学习指明方向。
三、信息化教?W模式应用于中职计算机教学应注意的问题
信息化教学模式是一种先进的教学模式，它的有效运用可以帮助中职计算机教师不断提高教学质量。为了更好地在中职计算机课程中应用信息化教学模式，还应科学把握好如下几个问题。首先，注重提高中职计算机教师的信息化教学能力。信息化教学模式虽然是一种先进的教学模式，但具体应用成效如何却与教师的信息化教学能力密切相关。为了更好地发挥信息化教学成效，中职计算机教师要注重改变教学观念，摒弃陈旧的教学模式，积极寻求信息化教学模式的创新。在此基础上，教师必须不断提升自身的多媒体课件设计与制作能力。除此之外，教师还应对信息化教学理论进行深入探索与研究，并将有益的信息化教学理念积极应用于课堂教学实践中。其次，将过程性评价与结果性评价有效结合起来。在中职计算机教学过程中，教师要积极发挥教学评价的作用，有的放矢地提高信息化教学质量。在教学过程中，中职计算机教师不仅要对中职生的信息化学习结果进行评价，更要对中职生的信息化学习过程进行评价。例如，有的学生的学习结果并不理想，但能在具体学习过程中积极参与学习。对于这样的学生，教师仍应予以高度评价，对其实施赏识性评价，鼓励这部分学生继续积极参与信息化学习。而对于学习结果较好、但在学习过程中表现不好的学生，教师也应及时予以批评，帮助其尽快改正自身的不足。
四、结束语
总而言之，信息化教学模式是一种先进的教学模式，它的灵活运用可以帮助中职计算机教师提高教学质量，引导中职生更好地学习计算机相关知识。因此，在中职计算机教学过程中，教师应积极采用信息化教学模式，丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣，增强学生的计算机专业技能。
