环境艺术设计教育的问题及对策探讨
[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）02-0253-01
环境艺术设计（简称环艺），属于艺术类专业。其内容主要包括环境的美化、建筑物的景观设计、人类衣食住行的设计、现代各项器械以及各种运动设施的设计等。环境艺术设计的专业性极强，主要包括室内设计和室外环境设计。作为一门新兴专业，环境艺术设计在设计教育实践中面临着很多困难，因此相关人员需要加强对此的重视，不断进行有效改进。
一、环境艺术设计教育存在的问题
在我国，环境艺术设计从20世纪80年代开始，经过30年的发展，对环境品质提升、社会发展以及城市建设做出了重要贡献。而设计教育在我国尚未成熟，所以，环境艺术设计教育仍然存在很大问题。经分析与探讨，主要有以下几方面：
（一）教育资金供给不足
教育资金的短缺造成了环境艺术设计教育未能很好发展。我国设计教育并不成熟，学校给予设计教育的重视也远远不如其他类教育，花费的时间和精力极少。学校对于设计教育的轻视尤其体现在理论知识的教学上。而设计专业的学习，更需要来自实践。创新的思维能力和动手操作能力都是极为重要的。
（二）实践机会太少
目前，我国设计教育的发展未能足够成熟，导致教育资金供给不足。同时，学校由于对学生的安全问题的重视，为了避免意外的发生，减少学生外出实践机会。而环境艺术设计恰好是一个重实践的专业，学生需要更多的外出观景以及写生的机会。正因为如此，学生缺少开拓眼界的机会及创造新思维的能力。
（三）传统教育模式的限制
因设计教育尚未成熟，在环境艺术设计教育中，教学模式的陈旧也影响到该课程的顺利发展。环境艺术设计主要以市场为导向，关注学生的长远发展。陈旧的教学模式导致学生的艺术熏陶不够，人文修养的欠缺以及缺少外出实践的机会。为了更有效地发展环境艺术设计，学生的艺术熏陶和人文修养都有待提高。
二、解决环境艺术设计教育问题的对策
设计教育在我国教育事业中并不被看好，为了促进祖国未来教育的发展，笔者经过实践研究为设计教育提供了新方法，主要有以下几点：
（一）鼎力支持设计教育
国家对于设计教育应该采取“放长线，钓大鱼”的手段，对待教育事业更应该如此。设计教育虽然在目前并未被国家看中，可是在对城市建设以及社会发展中，环境艺术设计更是在源源不断地给予支持。因此，国家应大力地开展设计教育，对设计教育伸出援助之手，帮助设计教育走上正轨。无论在经济还是在精神上都应该对设计教育做出最大的支持，帮助设计教育更好地发展。
（二）开设环境艺术设计实训室
环境艺术设计是一门新兴专业，作为设计专业，其实践操作能力必不可少。许多学校考虑到安全因素问题，对于环境艺术设计的学生，都采取了多为理论性的知识学习，没有考虑到学生更需要通过社会实践提高自己的专业水平。学习设计的学生，更注重的是外界事物对于他们的视觉冲击以及思维能力的创新。因此，学校可采用建设设计室的方式，既能够避免学生出现意外，对于学生的动手操作能力也是有帮助的。
开设设计室不仅能够提高学生的动手操作能力，还能将设计理论与外界公司接轨，使其更快速地融入社会。这样的方式，不但锻炼了学生的实践能力，对其以后步入社会也是有所帮助的。
（三）借鉴“包豪斯”教学体制
陈旧的教学体制阻碍了环境艺术设计教育的发展，采用新的教学体制是很有必要的。包豪斯作为引领者，为现代艺术更是作出了极大的贡献。其宗旨是提高学生的社会责任感，倡导学以致用，为社会更好地提供服务。许多高校可借鉴包豪斯的教学模式，对环境艺术设计教育会有很大帮助。
在传统的设计院校里，大多将理论知识教授于学生，而包豪斯教育体系则采用的是“作坊式”教学，在课程中得到实践，在实践中体会课程。通俗来说，就是将学生投入到建筑工地、设计工作室以及与设计有关的行业领域里实习。通过对学生进行考核，方可获得毕业资格证。这样的教学体系，使学生可以在实践操作中学到理论知识，也能为其走出校门打下夯实的基础。
三、结语
综上所述，艺术设计教育在经济社会发展中起到了不可忽视的作用。环境艺术设计想要得到更好的发展，高校就要对该课程进行资金及精神上的支持，探索艺术设计教育规律，制订更科学的发展计划，提高学生的创新精神，建立新的教学体系，实行包豪斯的“作坊式”教学，巧妙地将理论与实践结合，实现艺术设计教育的价值，促进国家教育事业更好地发展。
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