高校班主任工作刍议
班主任是班级的管理者和组织者，是大学生最直接、最密切的良师益友，是沟通高校、家庭、社会的桥梁。当前，部分班主任无论是在自身素质方面，还是在管理方式上都还存在着很多不足，已经跟不上时代的步伐。因此，如何充分发挥班主任的作用，使他们能够积极主动地担负起引导学生的思想、指导学生的学习和关心学生的的职责，使班主任工作能够跟上时代发展的形式、符合学生个体发展的特征，是当前班主任必须努力探索和积极解决的问题。
一、高校班主任工作的基本要求
（一）公平公正是班主任必须坚持的原则
公平公正对于班级管理工作十分重要。对于一名班主任来说，最忌讳的就是不公平，如果班主任处事不公，不但会影响班干部的情绪，还会引起其他同学的不满，会影响整个班上学生学习、活动的积极性。同时，会给班主任自己的管理工作带来很大的被动，使很多工作无法开展。因此，班主任必须要坚持公平正的工作原则。在评选“优秀班干部”、“优秀党员”、“模范”、“标兵”、等“优”、“先”、“模”和奖学金、助学金等具体的事关学生切身利益的工作时，一定要严格按照学校、学院的文件及规章制度以及先前向学生的承诺执行。一定要让符合条件的同学参评或参选，在评选的过程中，尽量让更多的学生参与，需要回避的同学必须回避，绝对不能凭借主观印象独断专横、徇私舞弊，并且将评选过程及结果及时向学生公开，允许学生对过程和结果提出不同的意见，对于合理的意见一定要采纳，接受学生的监督。力争做到公平公正，只有这样，才能让学生对评选过程和结果心服口服，也才能树立班主任在学生中的威信，有利于今后各项工作的开展。
（二）爱心、细心、耐心是班主任必备的素质
作为高校班主任，必须要有爱心、细心和耐心等“三心。爱心对于班主任来说非常重要，一个班主任如果对自己的学生没有爱心，对待学生如同对待机器一样，冷漠无情，没有人情味，那么学生对班主任就不会有好感，班干部也就不会积极主动地完成班主任布置的任务，学生也不会自觉地配合班主任的工作，也就不会形成良好的班风。因此，班主任必须热爱自己的学生，对学生充满爱心，关心学生的学习和生活，关注学生的思想状况。对于那些在学习、生活、思想等方面出现困难和问题的学生，班主任一定要弄清情况，及时帮助他们解决相关问题，给学生更多的人文关怀。细心对于班主任来说也很重要，为了搞好班级管理工作，班主任必须要认真、细致地了解学生的实际情况，要对学生的家庭情况、学习情况、生活情况以及思想状况等进行全面地了解，并对其进行认真、系统地分析，发现问题，探索问题的根源，寻求最佳的解决问题的方式，为学生创造一个良好的学习和生活的小环境。耐心也是班主任必备的素质，对待那些出现问题的学生，班主任一定要耐心地加以引导和帮助，对待学生不好的行为，班主任要耐心地做好其思想工作，尽量做到润物细无声，让学生心服口服这样，这样有利于增强学生的上自信心，维护学生的自尊心，有利于整个班级工作的管理。因此，爱心、细心、耐心对于班主任来说十分重要，是一名优秀班主任必备的素质。
（三）良好的综合素质是做好班主任工作的前提
首先，班主任必须具备较高的思想道德修养。一个思想道德素质不高的班主任是不可能受到学生的尊重的，也不可能管理好班级。高尚的思想道德修养是一名优秀班主任必须具备的素质。班主任的言行举止很受学生的关注，容易影响学生的思想和行为。“学高为师、身正为范”，班主任必须严格要求自己，为人师表。用高尚的道德情操来塑造自己的人格魅力，以德立教，通过自身的言传身教影响学生，使他们树立正确的人生观、价值观和世界观，成为全面发展的人。其次，班主任要坚定正确的政治方向。高校的主要任务是培养立场坚定、品德优良的社会主义现代化建设事业的接班人，班主任作为班级工作的管理者，与学生接触密切，交往频繁，最容易影响学生。因此，班主任自己必须要坚持正确的政治方向，坚定中国特色社会主义事业的信念，做好学生的领路人。最后，班主任还要不断加强学习，努力提高自己的文化素质和业务素质。一方面，要加强理论的学习，丰富文化知识和专业知识，使自己成为知识渊博的教师，成为学生崇拜的对象；另一方面，要加强业务学习，虚心向同事、同行请教，吸收他们好的经验和方法，争取成为教学的能手，树立好教师的光辉形象。
二、班主任工作的基本策略
（一）培养得力的助手
班干部是班主任得力的助手，是班级的骨干力量，是各项班级活动的组织者。班干部与学生朝夕相处，熟悉学生的情况。而班主任则不一样，没有时间与学生打成一片。面对很多复杂的、琐碎的、具体的班级工作，班主任不可能都顾忌得到，很多工作需要班干部去完成。好的班级干部对班级管理会起到事半功倍的作用。因此，培养班干部是班主任工作十分重要的一步。在选拔班干部的时候，班主任必须坚持公正、公开的原则，做到任人唯贤，而不能自作主张，凭主观印象决定。一定要让所选的班干部具备良好的群众基础，千万不能让他们失去群众基础，否则，会给日后的工作带来很多困难和麻烦。在选择班干部的时候，一定要先让学生申请，再让学生投票选举，让学生选出自己相信的班干部，最后老师可以根据具体情况权衡合适的人选。同时，班主任自己平时也要细心观察学生，尽量让符合条件的同学被选上。当班委会成员确定后，班主任还要加强对班委会成员的管理工作，要经常对班干部的工作进行检查，还要加强学生对班干部的监督。同时，班主任要为班干部开展工作创造良好的条件，要关心班干部的学习、生活和工作，努力培养一支优秀的班干部队伍。因为一支优秀的班干部队伍能够让班主任老师更加放心、更加省心省力，有利于形成良好的班风，有利于整个班级同学的发展。另外，也可以实行轮流坐庄，让所有同学都有当选班干部的机会，让他们积极参与到班级管理工作中，使整个班级的学生都能积极、主动地为了班级工作而献策献力。最后，班主任要给班干部提供充分发挥才能的舞台，要相信学生，放手让学生去干，充分发挥学生的主观能动性。 （二）积极配合辅导员工作
在高校，辅导员是与学生关系最为密切的群体，班级工作很多方面都离不开辅导员。学生的管理工作大部分都是辅导员完成的，特别是学生的思想工作，更是离不开辅导员。辅导员非常了解学生的情况，他们长期与学生接触，长期工作在学生的身边、生活在学生的身边，能及时地发现学生的问题，并及时解决学生的问题。他们像父母亲一样时刻无微不至地关心学生的学习和生活，能体会和感受到学生的困难和疑惑。但是，由于辅导员的工作量大，负责的是整个院的学生工作，事物繁杂，不可能兼顾的每个班的具体的工作。很多细微的事情必须由班主任亲自去处理。班级学生的学习成绩、生活情况、能力的培养、参见活动情况等具体事项，必须依靠班主任去调查、解决相关的问题。这些繁杂的事务专业很强、难度很大，是辅导员所不能胜任的。虽然辅导员的工作对象是几个班级乃至一个院，人数较多，但他们的工作任务十分明确，那就是学生的思想和生活。学生的学习、生活、思想联系紧密，每一个方面都不能缺失，而且每一个方面都十分重要，必须将这几方面的工作都做好，才能促进学生的全面发展。因此，班主任和辅导员工作应该紧密联系、相互支持、积极配合。只有这样，才能使班级管理工作更加到位，才能为学生的学习、生活创造一个良好的环境，才能促进学生的全面发展。
（三）及时了解学生的情况
要搞好班级工作，班主任必须随时了解学生的情况。“90 后”的大学生大部分都是独生子女，成长的环境都很优越，从小就受到父母的宠爱。他们的思想一般都很活跃，想象力也比较丰富。他们很容易接受新鲜事物，他们的兴趣也比较广泛。他们也有远大的志向和抱负，但他们的社会责任感比较缺乏缺乏，集体荣誉感不强，心情也比较浮躁。他们在学习上一般都有奋斗的目标，他们的知识基础也比较牢固，很容易接受新知识，但缺乏艰苦奋斗的精神，团队协作观念也不是很强。在生活上，他们大部分缺乏独立自主的能力，缺乏勤俭节约的生活习惯和作风。他们一般都很懂讲礼貌，言谈比较文明。他们一般都很注重个人卫生，但不讲究宿舍卫生，公共卫生意识淡薄。在与人交往的过程中自我意识较强，但是缺乏真诚沟通。总的来说，学生们的特点都很明朗，但每个个体之间又存在着较大的差异性。因此，班主任要对每个学生进行详细的了解，及时发现问题、分析问题、解决问题。要及时了解每个学生的思想状况、学习情况和生活情况，努力帮助他们了解自己、明确方向、及时调整，逐步成为健康成长和全面发展的优秀的大学生。
总之，高校班主任的责任重大，担负着全面、全程指导大学生的重任，是学生与学校之间联系的纽带，是帮助大学生健康成长、全面发展的带领人。作为一名高校班主任，一定要不负众望，不断加强学习，努力提高自己，培养自己各方面的能力。班主任工作是一项各方面联系的有机体，班主任必须加强与各种力量的合作与配合，在新形势下，高校班主任工作面临许多新情况、新问题。因此，班主任老师必须与时俱进，不断探索班级管理工作的新方法，不断完善与发展自己，努力使自己成为一名优秀的领队人。班主任必须走近学生、了解学生、服务学生。用“师爱”感染学生、影响学生、教导学生。做到严格要求自己，用自己的实际行动扮演好学生“良师益友”的角色，当好学生的领路人。
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