《古田会议决议》对高校思想政治教育的启示
1929年12月，中国共产党红军第四军第九次代表大会通过了由毛泽东同志主持起草的《中国共产党红军第四军第九次代表大会决议案》，即《古田会议决议》。《决议》根据当时的历史特征以及党内现实现状，肃清了党内非无产阶级思想，不仅推动了思想政治工作的发展，也是多年来党进行思想政治工作的参照蓝本。周恩来同志曾指出：“今天人民解放军中所实施的政治工作就是从那时一直发展下来的。”；高校思想政治教育作为思想政治工作的重要组成部分，应当以史为鉴，充分把握古田会议的精神，在现今的思想政治教育中不断突破与创新。
一、《古田会议决议》：我党思想政治教育的“开拓者”
（1）《决议》肯定了思想政治教育的地位
“红军党内最迫切的问题，要算是教育问题”。决议表明党和部队都需要解决思想问题。倘若让非无产阶级的思想在部队蔓延，没有统一而正确的指导思想将溃不成军。《决议》指出：“为了红军的健全与扩大，为了斗争之能够负荷，都要从党内教育做起。”要肃清党内的错误思想，需要发挥思想政治教育的重要作用，在全党全军开展思想政治教育，既肯定了思想政治工作的地位，也为后来的斗争作了充分的思想准备。
（2）《决议》明确了思想政治教育的内容
关于党内教育，《决议》明确规定了教育党员、党的指导机关的十项内容。关于红军宣传工作，《决议》从宣传内容和宣传技术两方面分析了红军宣传工作的现状，并提出了纠正路线。关于士兵政治训练，《决议》列出十九条训练材料，并强调应很艺术地编制成课本。《决议》关于思想政治教育的内容十分详实，构成了一个具有鲜明特色的思想政治工作体系，内容上的突破为往后的思想政治工作奠定了理论与实践基础。
（3）《决议》提出了思想政治教育的方法
古田会议针对党内存在的错误思想及问题，提出了行之有效的方法。譬如，在党内教育中，有办党报、政治讨论会等十八项。在红军宣传工作上，对城市贫民、妇女、劳苦青年群众、游民群众的宣传策略各有其针对性。对于士兵上政治课提出了十大教授法。这些方法坚持了普遍性与特殊性相结合、层次性与针对性相结合，使得思想政治工作在红军当中广泛地开展起来。
二、《古田会议决议》：现今高校思想政治教育的“启发者”
（1）特色创新
将普遍性与特殊性相结合不断丰富高校思想政治教育的内容
宣传和教育是深化无产阶级正确思想的重要手段。《决议》针对士兵的不同情况，群众内部的不同层级，宣传内容进行具体问题具体分析，切实做到因人制宜。这表明了当时党的思想政治工作能够针对不同教育对象的实际，分层次地制定教育内容。
现今高校思想政治教育中，大学生的思想观念、政治素养参差不齐，教育者应当从教育对象的实际出发，把握我国社会的主流意识形态，制定贴近实际、贴近生活、贴近群众的教育内容。从实践上看，创新思想政治教育的内容应适应社会发展的趋势，不断提高思想政治教育内容的科学化程度。
（2）以人为本――以客观规律为前提不断推进思想政治教育方法创新
《决议》对于红军内部出现的思想问题都有各自的纠正方法，而坚持群众路线却贯穿始终。用群众路线去践行党的决议和法规、要求上级更关心群众，指令更能体现群众的想法、废止肉刑，从根本上确立了以人为本的观念。
“思想政治教育是通过教育者和受教育者的对象性活动和交往活动来实现发展人的目的的。”坚持以人为本就要求教育者用民主、平等的态度对待受教育者，尊重他们的人格，与教育对象建立起和谐的关系。让受教育者真切地感受到思想政治教育过程是人性化的，是知识性与科学性相结合的过程。
（3）与时俱进一一利用大数据拓宽思想政治教育的路径
《决议》结合时代的特殊背景，及时纠正党内错误思想。这启示我们：思想政治教育要紧跟时代步伐，理论联系实际，在不断入侵的思潮中扎稳脚跟。随着大数据时代悄然而至，“主动确立数据意识，高度重视对大量的，多维的、数据化的信息的收集、存储、处理，为网络思想政治教育活动提供强大数据支撑。”
面对大数据时代，思想政治教育的路径突破了单一的言传身教。教育者可以利用数据传播进行舆论的控制和引导、利用数据分析学生思想动态走向、利用数据收集进行在线心理辅导等。受教育者可以通过移动终端上享用学习资源，并在线分享与讨论。与时俱进，依靠先进的技术手段来促进思想政治教育的发展。
