我国高职院校体育课程体系改革研究
一、高职院校体育课程改革中存在的问题分析
（1）高职院校学生的体育意识不足
对于高职院校的学生来说，他们不同于普通高校的学生，高职院校学生入学成绩普遍不高而且又非常富有个性，而在高职院校体育课程教学中，其教学模式比较单一，在教学中，教师往往忽视了学生的主体地位，不能从学生的角度出发，而对课本枯燥的理论知识又不能引起学生的兴趣，从而使得学生学习热情不明显，达不到体育教学的最终目的。另外，再加上学生本身就怕累，对于体育教学缺乏了一定的兴趣，对于体育锻炼的意识不足，从而使得对体育教学失去了积极性。
（2）教学硬件设备落后，教材有一定的缺失性
在高职院校中其经费的投入与普通高校有着一定的区别，因此，这就使得高职院校体育教学的硬件设备存在一定的落后，教学设备不能很好地满足学生对体育学习的意愿。另外，在高职院校中，其体育教材也是使用着普通高校的教材，不能与高职院校学生的实际情况来进行针对性的教学，体育教学更不能与学生所学专业进行有效地结合。再加之，学校领导对体育教学的不重视，占用体育教学时间进行专业课教学辅导的情况时有发生，对体育教师的培训也不能到位，不能很好地促进高职院校体育教师与外界的交流，对体育课程设置的压缩，从而阻碍了高职院校体育课程体系的改革与发展。
（3）体育教学针对性不强，很难激发学生的创新力的发展
在高职院校体育教学中，要始终贯彻学生终身体育运动的思想，这就要把高职院校学生培养成可以在不同的环境下具有创造性的解决实际运动问题的一代新人。可是在实际的教学中，依然采取着传统的教学模式，不能引起学生对体育学习的兴趣，学生学习的积极性不高，对于学生的个性发展与创新力的提高都不能很好地发挥。
二、促进高职院校体育课程体系改革的措施
（1）不断加强对高职院校体育教材的更新与改革
对于高职院校来说，对于学生的培养目标是培养更加适应社会进步与发展的专业人才，因此，对于高职体育这门基础性课程来说，它的重要任务就是要加强对学生身体素质的培养，培养学生对终身体育锻炼的意识，以更好地提高学生的身体素质，从而更好地满足社会对健康人才的需求。因此，对高职体育教学的教材，我们要加强改革，教材要根据不的专业来设定不同的教学内容，根据不同的专业技能来加强对学生相应体能的培养。在教材的编写时，要注重其职业性的体现，加强校本教材的开发与利用，这样可以在体育教学中达到良好的教学效果。对于教材的编写要适合高职学校的发展特点，从而使得高职院校体育教学更加具备自身特色，最终实现培养合格的社会所需人才的目标。
（2）加强教学模式的多样化，促进学生的综合素质的发展
在高职院校体育课程体系改革中，我们要加强对教学模式的创新，促进教学模式的多样化，从而加强学生对体育课的学习兴趣的培养，这对于学生身体全面发展有着良好的促进。在不同专业教学中，其体育教学模式要尽量多样化，根据学生所学专业特点来进行教学模式的设定，从而使得学生在体育教学中得到专门的训练，进而可以获得本职业所必须的身体素质。在教学中，要采用不同的教学方法与手段，从而更好地引起学生的兴趣，通过学生对体育项目基础知识、基本技能的掌握，使得学生的身体素质可以得到全面的、良好的发展，最终为终身体育锻炼打下良好的基础。我们体育教师要不断地改进教学方法，提高教学水平，进而提高学生的体育锻炼兴趣，加强学生体育锻炼习惯的形成培养。在教学中，体育教师要加强对教学内容的设计，教学内容要符合学生的成长发展状况。
（3）加强对体育教学的重视，提高教学硬件设施
在高职院校体育教学中，要加强对体育教学的重视程度，不断地提高教学硬件设施，合理增加体育场所和配套体育设施；不断加强对体育课程的合理安排，注重就业率与专业技能培养的同时，也要加强对学生身体素质与心理素质的教育工作，保证每个学生定期参与体育教育，减少对体育课堂的占用。
（4）不断提高教师队伍的水平
在高职院校体育课程体系改革中，体育教师的工作水平是其中坚力量。要做好高职院校体育教学工作，要有一支过硬的体育教师队伍。高校体育专业是培养体育教师的主要机构，对现在的体育专业要重视技能与知识两方面的全面提升，同时还可以开设基础体育教学的课程。从高校体育专业的课程设置方面提高体育教师的素质，高职院校也应重视引入素质较高的体育教师担当体育教学。对于现有的在职的体育教师，可提供在职学习培训，提高他们在文化知识方面的能力，为体育教学改革和创新出力。
总之，加强对高职院校体育课程体系的改革，是更好地促进高职院校体育教学发展一个有力措施，我们要不断加强对体育课程体系中存在问题的分析，从而针对这些问题提出更加有效的解决措施。
