微信给高校思想政治教育带来的挑战与突破
[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）12-0162-02
随着网络信息技术的普及与发展，新媒体已经成为人们工作、生活、娱乐的主流方式。近几年兴起的微信作为新媒体的典型代表更因其自身特点深受人们青睐。在高校，微信的使用率达到100%以上，这既给高校思想政治教育带来困境，同时也提供了方便。高校应有效利用微信，寻求突破，为思想政治教育开辟新阵地。
一、微信及其特点
微信（英文名：We-Chat）是腾讯公司于2011年1月21日推出的一个为智能终端提供即时通讯服务的免费应用程序，微信支持跨通信运营商、跨操作系统平台通过网络快速发送免费语音短信、视频、图片和文字。根据网络数据显示，截至2013年11月，注册用户量已经突破6亿，是亚洲地区拥有最大用户群体的移动即时通讯软件。
微信的使用有以下几个特点：（1）技术门槛低。使用者通过一部联网的智能手机就可使用微信的基本功能，其服务插件的使用方法也简单易学，适合大众使用。（2）使用成本低。有智能手机和网络（数据网络或者无线网络）就可以享受微信的大部分功能。（3）微信传播速度快，影响广泛，具有开放性的特点。（4）原创与分享内容相结合，满足不同受众群体的需求。（5）与微博相比，其个人私密性更强。微信好友添加需要对方同意，朋友圈只针对微信通讯录好友开放，使用者可设置其信息对谁开放等功能，使得微信使用者自己发布信息的空间更私密。
二、微信给高校思想政治教育带来的挑战
每一种新媒体的产生都会在大学生中掀起热潮，甚至改变他们的生活方式，微信也一样。当微信走进大学生的学习、生活，并成为影响其行为和思想不可忽视的力量时，大学生由于自身接受新事物的能力强的特点，更容易受到不同观念和思潮的影响。因此，微信背景下，高校思想政治教育工作也面临新的挑战。
（一）微信信息内容庞杂，对大学生的认知构成挑战
随着新媒体的发展，信息传播的限制空间逐渐被打开，各种健康或不健康的信息、符合或不符合大学生身心发展特点的信息和合法或者不合法的信息在网络上发布。微信因其具有分享链接功能，各种信息在微信个人或者公众平台传播，高校很难进行有效的监督。大学生本身不具备完全独立自主的判断筛选信息的能力，在微信虚拟空间中快速获取海量信息时，更容易在良莠不齐的信息中迷失自我，难以对客观世界培养正确的认知能力。
业内人士指出，新媒体的虚拟空间容易形成基于互联网的大规模“围观”，各种信息为了满足大众猎奇大行其道，而微信的转发功能加速和扩大了垃圾信息的影响力与影响面。“所有信息的扁平化展示，给了垃圾信息足够多的曝光机会”。[1]微信中一些体现反社会主义、反人类的消极价值观夹杂其中，丑化英雄、编造历史事件的文章广泛传播。这些给涉世未深的大学生思想带来很大冲击，动摇他们的理想信念，混淆大学生价值观，严重影响大学生对客观世界的认知，也给高校思想政治教育带来了难题。
（二）微信监管空缺对大学生道德意识、行为规范和心理健康带来挑战
新媒体媒介审核体系仍然不健全，网络监管法律严重欠缺。微信作为新媒体最重要媒介之一，其在高校的应用非常广，深受大学生欢迎与青睐，而微信管理方面法律的不完善会给大学生带来严重影响。
一方面，微信信息监管的不完善使得微信上良莠不齐的信息大行其道，大学生容易被有不良企图的、在微信“圈”内有影响力的人利用，比如网络诈骗、网络传销已经逐渐通过微信走进校园、走近学生。另一方面，法律的缺失会模糊大学生私人空间与公开空间的界线。微信的互动性使得学生在网络上发泄生活中压抑的情感。模糊的界线容易使大学生将朋友圈看做是“私人空间”而发表不负责任的言论。同时，过度的网上情感交流导致大学生对网络情感沟通的依赖性，从而逃避现实生活的人际交流，弱化个人对集体的归属感。此外，微信虚拟性强，其约束主要靠用户有意识的、自觉的行为，容易造成自由意识泛滥、法制观念淡薄、集体主义弱化。
（三）微信给高校思想政治教育队伍建设带来了挑战
目前高校网络思想政治教育缺乏完整的体系，微信作为学生应用最广泛的媒介，其在思想政治教育中的作用同样受到局限。（1）高校缺乏完善的微信运营队伍，导致思想政治教育目的性不强，内容缺乏体系，内容设计无序性，缺乏科学的课程设计。（2）缺乏专业的思想政治教育者指导使得主题不明确，深度挖掘不够，对广大学生的带动性不够，受众面小，思想政治教育效果不明显。（3）监管体系、队伍的缺乏使得微信平台运营、主题和内容选择良莠不齐、对大学生的引导不够，容易出现思想政治教育娱乐化，受教育者一片热闹却收获无几。
三、微信为高校思想政治教育提供了便捷
大学生思想政治教育是高校教育者通过一定的思想观念、政治观点、道德规范，采取各种合理有效的方法对大学生施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动，坚定其“对马克思主义的信仰”[2]、对中国梦的信念、对党和政府的信任，抵制腐朽文化的影响，增强其社会责任感。
高校思想政治教育工作要与时俱进，要涉及学生学习、生活的方方面面。如果高校思想政治教育没有抓好微信这个新阵地，微信世界中的不良思想观念会对大学生情感认知和社会实践感产生很大的不良影响。只有充分利用好微信这个新载体，抓好微信新阵地，高效思想政治教育工作才能发挥其作用。同时，微信结合自身特色与网络媒介的特点，也为高校思想政治教育带来了便捷。 （一）由教育者单向施教变为与被教育者的双向互动
微信的使用拓宽了高校思想政治教育研究的渠道，教育内容的传达由原来的单一化变成双向性。微信的个人性、实时性、开放性、共享性和交互性更能让教育者第一时间掌握被教育者的动态和对结果的反馈，使得思想政治教育更有针对性，其效果更好评估。此外，微信的内容可以是原创，而微信公众平台发布消息之后的浏览数、点赞数、实时评论都可以被记录，虚拟空间中的思潮领袖在原创内容被转载的过程中产生。这种被认可的、直接的反馈，有利于提高大学生思想政治教育的参与度和积极性。
（二）微信内容传播方便快捷，开展思想政治教育工作具有时效性
传统思想政治教育受到时间、空间的限制，受众面难以实现突破。微信强大的社区功能使教育者超越时空限制，随时随地通过网络平台发布信息，而受教者也可以不再需要聚集到某一场所，只要有手机、网络就可以接收教育信息。同时，传统思想政治教育面对面沟通的途径会让被教育者因惧怕权威或因环境限制无法客观真实表达自己的想法，因此达不到“对症下药”的效果。微信从“面对面”到“键对键”，从“一对一”到“一对多”和“多对多”，拓宽了传统的教育方式。思想政治教育也不再只是在教师、办公室、校园、教育基地等实体场所，网络“虚拟空间”使得思想政治教育过程中时间和空间更加开阔，内容传达更具有时效性。
（三）微信使高校思想政治教育工作方法创新，内容充实
微信的兴起为网上思想政治教育搭建了新平台，为高校思想政治教育开辟了新阵地。追求时尚、潮流的大学生，他们更崇尚有个性的人物、事物，也更追求自我个性的张扬与自我价值被认同和尊重。微信的社区功能正好又是一个中心化的过程，在传统“领导者”被解构的同时，新的社区“思潮”领袖被建构，其“追随者”更愿意主动去跟随潮流，不再需要传统意义上“灌输式”的思政教育，为思想政治教育提供了新的方法。
微信集文字、图片于一身，使交流是一个多感觉的交流，学习效果更明显。而微信的多媒体特征使得其能承载更多种类的信息，或者将不同种类的信息糅合于一体。信息沟通方式的及时性、连续性、多样性使得其优于传统的思想政治教育，更具有感染性。
四、扬长避短，合理利用微信开展高校思想政治教育工作
《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育意见》指出：“要主动占领网络思想政治教育新阵地――形成网络思想政治教育工作体系，牢牢把握网络思想政治教育主动权。”[3]在信息技术广泛应用的今天，微信是思想政治教育必须要涉及的领域，如果能够充分加以利用，高校思想政治教育工作将取得很大成效。
（一）利用微信创新思想政治教育工作，汇集多方面力量
教育者利用微信将传统“面对面”的交流教育模式多维化，利用文字、图片、声音、影像等功能将传统思想政治教育的内容立体化。教育者也可培养集合朋辈群体，进行榜样教育。教育者还可通过与家长的网络互动，形成合力，共同监督、教育学生。教育者还可以利用微信的开放性结合社会资源，邀请校内外青年精神领袖进行网络交流或者微课教育，形成合力，共同促进高校思想政治教育。
（二）合理利用微信服务插件，提高思想政治教育管理水平
教育要以人为本，与管理相结合，把管理育人作为思想政治教育的关键，才能增强思想政治教育的渗透力和影响力。[4]高校思想政治教育者要充分利用好微信的服务插件，利用微信做好管理工作。
思政教育者要利用好个人朋友圈，传递正能量。教育者每发一条消息、转载一篇文章前要考虑到其对学生的影响，应多转发正能量内容，积极引导学生。
思想政治教育者要充分利用好微信公众平台这一功能，开发思想政治教育新阵地，积极引导学生。高校可逐层建立从学校、各行政组织、到各学院、各年级、各班级到各专项的微信公众号，对各类学生组织进行分类引导，这样可以分层次对学生进行教育和引导。
教育者可利用微信建群的功能，分层次管理学生。教育者可通过分层次分类别建群，有针对性地发布通知，及时有效地传达消息。同时，微信群可突破时间、空间的限制，教育者可通过微信群开会，征集有效建议或意见。
（三）完善高校微信思想政治教育队伍和监管体系，正确引导大学生
在构建思想政治教育微信体系的过程中，高校要注重高校思想政治教育者综合素质的培养和提高，要注重队伍建设。
（1）提高教育者的综合素质，使他们成为具备网络知识、心理学等知识，能够利用微信与受教育者平等交流，把握受教育者的心理动态，及时对工作方法或内容调整，使教育更有针对性。（2）高校需建立分层次的微信运营队伍，不同级别、不同部门的教师以及学生“领袖”分层次地做好微信的指导运营工作。一方面，高校要加强激励措施和制度建设，确保信息发布的可持续性和可提升性；另一方面，高校要加强运营者的综合素养提升，使其成为微信平台上的“思潮领袖”，通过与青年的互动形成良性循环，引领学生；同时，运营者应注意微信思想政治教育内容设置的科学性、体系性和针对性。（3）建立网络（微信）监管体系和队伍，及时发现问题，监管不同层次的微信运营；及时反馈问题，营造高校健康微信信息传播氛围；建立网络文明志愿者队伍，加强学生法制化教育，清朗微信空间，加强网络文明建设，共同创建线上线下校园文明环境。
