略谈自媒体时代对高校思想政治教育工作的影响及应对策略
思想政治教育作为高校教育教学中的重要一环，肩负着培养学生正确的世界观、人生观、价值观的重任，在以人为本的理念指导下，高校思想政治教育不仅是学生在校期间的重要科目，也对学生日后的发展起到重要作用。在信息传递高度发达的今天，自媒体的出现对于高校思想政治教育既是机遇又是挑战，高校教学工作者能否把握机遇、趋利避害，在自媒体时代更好的完成思想政治教学工作，是新时期对教育工作带来的新的挑战。本文旨在通过对自媒体时代高校思想政治教育面临的机遇与挑战进行系统全面的分析，在此基础上，对高校思想政治教育工作如何向前推进进行策略性思考。
一、自媒体时代高校思想政治工作面临的机遇与挑战
1.自媒体时代带来的机遇
自媒体时代的定义自2002年提出，主要是针对大众媒体的新的概念性定义。传统包括报刊、电视、网络等在内的大众传媒，在传递信息时能够有效将信息传递给受众。而信息发展进入自媒体时代后，信息接受者已经不再是单纯的接收信息，更能根据自己的经验参与互动，表达自己的观点、意见以及建议等，信息发展进入交互式时代。自媒体的出现及广泛运用为高校思想政治教育带来如下的机遇：
其一，为思想政治教育提供更广阔的平台，打破了时空的界限，使教育可以随时随地的进行，正确观念、理论的传播速度更快了；其二，能够使教学内容更为生动、形象，在教学过程中，教师能够对教学内容进行装饰，加工成为声、图、文等并茂的信息，吸引学生的自觉关注；其三，能够为教师了解学生提供方便，在以往的教学过程中，教师对于学生的了解仅限于课堂的观察或者最后的一张考卷，然而思想政治教育的目的并非是为了那一个考试成绩，而是切实关注到学生的心理变化，通过自媒体的发展，学生可以在公共平台上发表自己的一些观点、意见等，教师可以根据这些信息了解学生内心的想法，对于学生的一些不良心理进行关注，找准时间加以引导；其四，为学生提供表达自我的平台，只有充分表达才能加深认识，尤其是在网络信息泛滥的今天，学生只有发表了自己的看法，才能在交流中避免偏差。
2.自媒体时代带来的挑战
在自媒体为思想政治教育工作带来方便的同时，也带来了相应的挑战，具体包括如下几个方面：其一，自媒体给学生充分表达的机会，然而网络传递的信息良莠不齐，对于学生来说会产生一定的思想波动；其二，对于一些事件，学生能够表达自己的观点，其中一些观点存在明显的偏差，然而由于网络信息传播速度快，有时候学生在自媒体中展示的一些观点存在偏差，教师还未来得及纠正的情况下就已经在学生之间进行传播了，并且得到众多的相应，使影响扩大化，教师不及时纠正，很有可能会对较多学生产生不良的影响。
二、关于自媒体时代高校思想政治教育的策略性思考
1.充分利用自媒体平台
自媒体平台作为一个主观建设的空间，教师可以利用自媒体平台如微博、朋友圈、空间等，发布一些传递正能量的信息，以及政治教学中涉及到的内容，使学生在课余时间也可以随时关注正能量的知识，已保持思想的清晰。更进一步的，教师可以组织建设公众号等平台，在其中发布一些政治知识相关内容，以及课程安排、作业安排的通知，吸引学生的关注，在潜移默化中传递教学内容。
2.通过自媒体了解学生
自媒体是表达自我的空间，学生通过自媒体充分表达自己的状态、观点等，教师可以通过对学生自媒体平台的关注，了解学生的思想动态、情感变化，并且随时加以引导，这是教师的责任，也是思想政治课程的特点。另外，通过教师与学生在平台中的互动，可以拉近学生与教师间的关系，为日后的课堂教学构建良好的学习氛围。
3.加强教师团队建设
在当前形势下，传统思想政治教学的理念、方式等已经不能满足课堂需要，对教师也提出了新的更高的要求，因此对于教师团队的建设也要进行加强。对于高校思想政治教师的培养，要求不仅具有熟练地专业知识，还要能够运用媒体技术进行教学。教师能够充分利用自媒体教学，不仅要求教师熟悉自媒体，更要求教师有设计编辑自媒体的思路，将传统的政治教学内容与自媒体技术相结合。
4.加强对自媒体道德的建设
自媒体道德实际上与媒体公约、网络道德相似，教师要在日常教学过程中向学生传递正确的自媒体道德与观念，有效避免学生在自媒体中传递虚假、恶毒的信息，维护自媒体环境的健康，进而为学生提供良好的氛围，减轻教师的工作量。学生可以通过自媒体表达自己的喜怒哀乐，但不宜传递过激思想言论等，对于自媒体道德的规范，能够帮助学生逐步确立争取的价值观念。学校也可以为学生制定统一的网络公约或者进行号召，对自媒体环境进行规范。
综上所述，在自媒体时代信息传播快，传递面广，对于高校思想政治教学是一个不小的挑战，但也为教学工作提供了更广泛的平台。只有教师把握并利用好自媒体，才能在教学中趋利避害，推动高校思想政治教育工作的进一步发展。自媒体的发展是时代进步的必然趋势，只有坦然面对并加以利用才能取得有效组织教学工作。
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