新形式下高校图书馆加强大学生信息素养教育的思考
随着社会信息化程度的提高，信息素养教育已成为全球教育界理论与实践的重要课题。信息素养已成为每个大学生的基本生存能力，更是信息化社会终生学习的必备素养。随着社会的发展，信息素养教育已成为高校素质教育体系中不可或缺的内容和关键环节。而高校图书馆是高等学校的主要信息机构，它是培养大学生信息素质的重要基地，也是大学生获取、加工并利用信息的重要场所。所以，如何利用高校图书馆培养大学生的信息素质，已成为高校图书馆的新课题。
一、信息素养的内涵
信息素养的概念最早是由美国信息产业协会主席保罗?泽考斯基（Paul Zurkowski）于1974年提出的，当时他将信息素养定义为“人们在解答问题时利用信息的及时和技能”。1989，美国图书馆协会（ALA）关于信息素养的总结报告提出“要想成为具备信息素养的人，必须能够明确何时需要信息，并且具有查找、评价和有效利用信息的能力”。这一定义被后来的研究者广泛接受和认可，不断被引用，具有一定的权威性。之后随着国内外学者研究的不断深入，其内涵也随之扩展和延伸。现在基本的共识是：信息素养主要表现为信息意识、信息能力、信息道德三个方面，其中信息能力.尤其是信息处理创新能力是信息素养的核心。
二、大学生信息素养现状
信息能力、信息意识、信息道德以及信息需求共同组成了信息素养这一综合体。信息能力是指人们有效利用信息工具和信息资源，获取信息、加工处理信息、生成新信息的能力。信息意识是指人们对各种相关信息的自觉心里反应、是指人的信息敏感程度、即人对信息敏锐的感受力、判断力和洞察力。信息道德是指在信息领域中用以规范人们相互关系的思想观念与行为准则、是每个用户在获取、利用、传递信息的过程中都应自觉遵守的道德规范。现代社会是信息社会，人民对信息的利用能力决定了其是否能在信息社会中有所作为。信息素养要求人们要有一定的信息意识，具备一定的信息境界，这不但是信息素养的基本要求更是一种信息基础素质。高校图书馆是高校学生获取信息的重要工具，并且担负着提高大学生素养的责任和使命，有义务对大学生进行素质教育。调查显示高校大学生信息素养水平参差不齐，很多在校大学生对于信息素养工作任务没有足够的重视，很多学生对于如何利用图书馆信息资源进行自身信息素养提高没有充分理解。较多的在校大学生虽然对信息有一定的需求，但是对于信息的提取、分析、理解能力较差，很多大学生对于图书馆、网络、通讯、计算机知识缺乏正确的信息理论修养。一些学生还对于信息中有害部分不能进行及时的避让，抵制不了计算机病毒、电脑黑客、网络安全等有害信息的污染，因此，高校图书馆在大学生信息素养教育中起着至关重要的作用。
三、高校图书馆开展信息素养教育的重要性
1、开展信息素养教育是现实的需要
信息素养是大学生适应未来社会，开展终身学习，促进自身的完善与发展所必须具备的基础能力。信息素养教育的根本目的是培养大学生的信息获取意识、信息传播意识和信息更新意识，让学生适应社会信息环境，促进学生身心全面发展，全面提升大学生综合素质，为大学生实现自我发展打下坚实基础。由此可见，高校图书馆开展信息素养教育既是图书馆适应信息社会的功能性要求，更是培养合格人才的必然步骤，具有不可替代的作用。
2、信息素养教育是提升高校素质教育水平的内在要求
高校信息素养教育是一种旨在培养和提高大学生的信息意识、信息能力、信息道德等开展的一系列教育活动，是高等学校文化素质教育的有机组成部分。高校图书馆开展信息素养教育，对全面增进学生对文化信息内容检索以及传播技能与能力的提高，无疑是具有重要作用。
四、高校图书馆在大学生信息素养教育中的优势
1、丰富的馆藏资源是培养学生信息素养的物质基础。图书馆是高校文献中心和最大的信息资源集散地，作为大学生信息素养教育的主战场，它具有其他部门无法比拟的优势。首先其购买及收藏的纸质文献、电子出版物、各类型数据库，为大学生获取信息提供了有力的支持。其次，通过开展资源共享、充分利用CALIS数据、馆际互借服务等扩展了信息来源渠道，这样不仅可以丰富学生的知识结构和智力结构，还能激发他们获取信息的欲望，培养了他们获取信息的能力，为学生信息素养的提高奠定了基础。
2、先进的设备和技术优势为信息素质教育提供了良好的技术支持。目前，我国绝大多数高校图书馆都拥有先进的技术设备和手段。开发文献集成管理系统，信息资源网上查询服务、联机数据库共享系统等供读者使用。这些都在无形中加速了学生对信息资源的搜集、整理和利用。
3、高校图书馆是高校教学和科研服务的信息中心，拥有一批多学科、高学历、高素质的优秀人才，他们不仅熟悉馆藏结构和网络资源分布状况，更加了解信息检索方法，了解学校教学科研的发展动态，能为大学生提供该领域的前沿动态和最新发展资料，同时，图书馆的部分馆员还拥有文献检索课的教学经验，可以根据不同需要，对大学生开展多种形式和不同层次的信息素养教育。他们是大学生进行信息素质教育有力的人力资源保障。
4、图书馆优美的环境、浓厚的文化背景以及积极向上的学习氛围，为大学生提供了一个良好的学习空间。教育宣传栏、信息发布栏和电子屏等信息设置，对大学生的信息素养教育有着“润物细无声”的作用。从图书馆的性质和承担的信息教育职能来看，环境因素在大学生的信息素质培养中也起着重要作用。
五、高校图书馆对大学生信息素养教育的途径
1、丰富的信息资源是信息素养教育的保证。要实施信息素养教育，图书馆必须具备充分的信息资源。图书馆除有传统的文字资源外，还必须建立计算机信息网络，包括校园网、局域网、中国教育科研网等，要组建图书馆的自动化网络如公共检索系统、光盘检索系统、国际检索系统、网上查询系统、以及电子阅览室、文献检索室等。同时建立健全网络和信息管理制度，保证信息检索的规范和高校利用。 2、随着信息技术的进步，除了进行传统的入馆教育外还有培养学生利用信息的能力，那就是如何利用电子阅览室。让学生在电子阅览室边学习边操作，使他们更快的掌握信息检索技巧，如各类信息资源的查找方法，各种常用数据库的使用方法，以及信息网站导航和网络软件使用等知识培训。另外还可以指导大学生科学地评价、吸收利用信息，创造属于自己的成果。电子阅览室作为大学生信息能力培养的重要场所，对学生信息素养的培养起到巨大的推动作用。
3、高校图书馆员应树立终身学习的理念，加强继续教育，为大学生信息素养教育提供人力保障。在人力资源建设方面，图书馆要重视人才引进工作，图书馆工作人员不仅要有良好的职业道德，优质的服务，还要有较强的专业知识，及相关的学科知识，以及熟练运用知识的能力。图书馆要重视对在岗职工的继续教育，可以有计划地组织馆员进行在职进修与培训，以达到提高馆员信息能力的目的。
4、利用微信深化图书馆信息服务。微信公众平台带给了读者更快捷的服务体验同时兼顾了读者信息隐私的保护。高校图书馆创建公众微信号后，可以通过微信发布图书馆的常规信息和图书信息，可以通过微信建立图书推荐服务平台，向学生展示、推荐图书馆中最新、最好、最热门的图书以提高大学生对高校图书馆图书的利用率。另外，高校图书馆的微信平台还可以提供实时在线咨询、图书查询、借阅查询、续借图书等，方便了学生，提高了工作效率。作为一种新型的信息传播平台，高校图书馆利用微信公众平台在更好的为学生服务的同时也培养了学生获取信息的能力和意识。
总之，当今社会，信息素养已成为一种综合能力，是科学素养的一个重要组成部分，信息素养的高低直接决定了一个人的生活质量和生活状态。面对大学生信息素养的现状，图书馆必须采取措施，尝试和探索通过各种方法和途径提高大学生的信息素养。
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