浅谈图书馆对中小学生教育的作用
图书馆是开展青少年素质教育的主要阵地，不仅收藏文献信息资源，更重要的是传播知识火种。它所拥有的知识内容涉及到所有学科，对读者的借阅不受任何限制，还可以依据兴趣爱好有选择地读书，其潜移默化的教育职能具有其他部门无法替代的特殊作用。
一、图书馆对中小学生的心理健康教育作用
图书馆历来被赞誉为“知识的海洋”，也被称为“第二课堂”。古往今来，有多少人曾纵情泛舟其上？又成就了多少学者、科学家、政坛领袖？马克思、列宁、毛泽东，都曾经是图书馆狂热而又忠实的读者。通过图书馆，走向成功之路的例子，真是举不胜举。图书馆对于中小学生的身心健康、兴趣、学识的增进大有好处，也有利于他们各项素质的均衡发展，全面提高。
1、环境育人
环境是一种力量。环境具有影响力、规范力、教育力。学习是人与环境交流过程中完成的。好的环境既能告诉人们是“什么的”知识，也能告诉人们“如何去做的”知识。图书馆寓教于境，充分发挥环境资源的教育作用。
学校图书馆是环境优美、清净整洁、书香四溢的“学习中心”。步入图书馆就能给人一种温馨向上的感觉，这对培养学生的气质、情趣、素养等起到重要作用。
2、人才育人
图书馆的人员结构，由多种层次、多类学科、各种专门人才集合而成。这种人才结构体系能根据各种不同需要，对学生开展多种形式和不同层次的教育活动。如管理人员根据不同年龄阶段的学生推荐不同阅读兴趣特点，有针对性的指导学生选择读物；要求学生写好读书笔记进行交流，使学生正确理解书中的内容；帮助学生从优秀的书刊中吸取有益的文化知识，培养学生的良好阅读兴趣。通过新书陈列、专题图书展览、黑板报等方式对图书馆进行图书宣传。
3、文献育人
图书馆是人类知识的宝库其丰富的馆藏是实施教育职能的物质基础。图书馆具有适合各年龄段青少年阅读的书籍，有指导人生道路，帮助建立正确世界观、人生观的经典作品和哲学图书；有陶冶情操、丰富情感、培养美感的文学艺术书籍；有拓展知识、开阔视野、训练思维的史、地、自然科学书籍。另外，还有内容丰富的光盘资料。图书馆的藏书中也包含着很多有育人的资料，图书馆可以通过提高藏书质量及开展导读工作，为学生提供积极向上、思想健康、格调高雅、知识性强，反映时代潮流的书刊，为加强学生教育做出图书馆应有的贡献。
4、活动育人
图书馆经常根据青少年的生理、心理特点，举办各种丰富多采，寓教于乐的读书活动，使中学生身心得到健康有益发展。各种读书和社会活动，不仅能使学生受到德育、智育、美育的教育，增长知识，锻炼能力，而且能够激发他们读书学习的积极性，使阅读行为有积极的动力和明确的目标，起到提高学生的综合素质的目的。
二、图书馆如何利用自身的优势开展素质教育
1、建立“心灵书屋”
营造一个有利于心理健康教育的阅览室。这种阅览室我们可以起名为“心灵驿站”、“休闲小屋”，环境布置的和其他公众阅览室有所区别，要尽量以优雅为主。这样的环境布置有利于消减学生的心理紧张感，促进身心健康。此外在阅览桌上可以设立“我想对你说”的留言版，让学生留下最想说的话，以此来追踪了解学生的思想动态。
2、优化藏书格局，提高藏书质量
我们在进行文献资源建设过程中，要提高书刊质量，切实防止格调低下、思想内容不健康的书刊进入图书馆。这就要求图书采访人员要把好藏书质量关，坚持思想性、针对性、科学性和系统性相统一的原则，严格制定选书标准，分清真伪辨别优劣，着意选购优质图书，把健康的精神文化食粮提供给广大青少年。在选购新书时，也应特别注意选择中小学生喜欢的能够满足他们对有用的书籍，让可塑性强的的青少年在知识的海洋汲取丰富的文化素养。
3、围绕中小学教育，积极开展系列实践活动
中小学生图书馆与公共图书馆一样，是文献资料最为丰富的地方，同样是人类知识文化积累的宝库，是培养学生综合素质的精神重要场所。引领学生从狭隘的学校课堂走向广阔的知识海洋，多彩的生活空间。学校教育其主要在于培养学生树立远大理想、热爱祖国、遵纪守法、孝敬父母、团结友爱的素养，在于激励学生实现“中国梦”而刻苦钻研、努力学习。在整个教育过程中，潜移默化是陶冶学生情操的方法，因此充分利用中小学图书的丰富教育资源，让学生在阅读中自主选择适合的读物，在深厚的精神土壤的中自主地培养其道德水准。如，学校在培养学生的孝文明意识中，选择《弟子规》《三字经》等，这时，学校可以引领学生进入儿童图书馆，以其丰富、多视角的馆藏资源为依托，让学生进入中国古典文化的沃野之中，体会古典文明中所传达的精神之美，汲取传统道德的精华，以哺育自己的心灵。再如，在培养学生的爱国主义、为人民服务、集体主义等系列活动中，学校同样要利用儿童图书馆的资源，让学生自由的走进知识的海洋，把传播知识与陶冶情操、养成良好行为习惯等，与培养正确的理想观、道德观、世界观结合起来，在潜移默化的渗透中，完成思想德育教育，提升学生的道德水平，实现素质教育。中小学校也可以把儿童图书馆开设为第二课堂，用以开展素质教育。
通过以上阐述，我们可以清楚地认识到：图书馆在实施素质教育和课程改革的过程中其作用是无法估量的。建设好，充分利用好图书馆是时代的召唤，现实的需要，是人的可持续发展的必须。谁抓住了这一切入点，谁将把握了未来发展的方向。让我们记住：兴趣是培养出来的，习惯是训练出来的，潜能是开发出来的。
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