高中数学课堂教学中师生互动的问题及策略探讨
前言
数学对高中的学生来说很重要，是学好其他学科的基础，尤其是对高三的学生来讲，数学在高考中占据很大比重，直接影响着他们的高考成绩。因此，学校必须加大这方面的重视程度，改变以往的教学方法，将学生们放在主要的地位。让他们主动参与学习，加强和学生之间的交流，让他们可以得到更好地学习。然而怎样可以让师生之间获得更好的互动，还需要进一步探究。
一、师生互动在高中课堂中存在的几点问题
（一）师生之间主客关系存在问题
在以前的数学课上，老师在观念上存在很大问题，没有照顾到学生的感受。老师占据课堂的主体地位，只是一味地将课本上的内容灌输给学生们。这样的方法产生的课堂效果非常不好，甚至让学生们对数学逐渐失去兴趣。长时间受到这种观念影响，学生们只会被动地接受老师讲的知识，不会自己去动脑思考，这对他们以后的学习很不利。作为老师，必须将讲课方法做出改变，适当站在学生们的角度看待问题。想办法将学生们的状态调整到最优，这样学习效率才可以大幅提升。
（二）老师缺少经验
高中的数学课和中小学的数学存在一定的差别。高中数学内容包含很多定理，理解起来比较困难，还有些复杂的几何教学很难将其具体展现给学生。中小学的数学在内容上比较基础，老师还可以联系生活适当展开互动。但对于高中的数学，难度进一步升级，再加上老师在互动教学上本来就缺少经验，因此在课上怎样更好地展开互动是每一个老师需要面临的难题。如果对互动操作的不恰当，很容易出现某些问题，不但影响课程的进度，对学生们的学习效率也没有产生帮助。因此，老师们在和学生们互动的时候一定要讲求方法，找到互动交流的关键所在，从而发挥互动交流的价值，将课堂效果得到最大程度地提升。
（三）方法单一
以前老师在数学课上，不会使用过多的技巧，对他们来讲将课本上的内容全部传输给学生们，教学任务就算完成了。由于太过重?课程的进度，从而忽略了一些有效方法的应用。为了节省时间以便讲解更多的内容，老师们在整节课的进行当中，讲课的方法过于单一。这导致了课堂内容太过单调，使本就枯燥的数学课更加吸引不了学生们的注意力，慢慢地就会让他们失去对数学的兴趣。这大大影响了他们对课上内容的吸收，对他们以后的学习也没有帮助。因此，数学老师必须采取方法让学生们把注意力放在课堂内容上，防止他们出现走神的情况。
二、在课堂上有效加强师生互动的几点方法
（一）平等交流
为了让师生之间能够更好的互动，老师首先要做的就是放下自己的架子，和学生们进行平等的交流。在课堂上认真观察学生们在课堂上的表现，从而了解他们的具体学习情况。之所以要掌握他们学习的状态是因为这样可以凭此更好地展开教学，从而达到师生交流的最终目的，让学生们对数学产生兴趣，有效提升学习效率。平等的互动可以缩短老师和同学之间的距离，对增进感情很有帮助。学生们跟老师的关系越亲近，学习时的压力就会减少很多，学习效果就会显著提升。学生们不仅对讲课内容感兴趣，对自己的感情也很亲近，这无疑会给老师带来自豪感。
（二）老师提高专业技能
为了让师生互动发挥出更好的效果，老师必须作出努力，提高自己在这方面的造诣。在和学生互动的时候，要讲求方法，灵活地掌控课堂的进程。在课堂开展之前做好准备，清楚地掌握学生们的具体情况，使互动展现出最大的作用。然后，将学生们的具体情况与所要学习的内容结合到一起，设置有关内容的问题。让学生们积极加入到课堂当中展开讨论，主动思考并发表自己的看法，最终综合得出一个准确的答案。在学生们回答问题之后，老师要对学生们的答案做出总结。对不正确的地方给予纠正，并对表现好的学生进行适当的鼓励。这样做可以有效训练他们独立思考，对他们思维养成起到很大帮助，以后再遇到此类问题时可以很好进行解决。
（三）将讲课的方法丰富起来
在课上，老师可以多使用一些不同的方法将内容呈现给学生们，这样可以让学生们保持新鲜感，防止出现走神的现象。其实展开互动的方法有很多，不要仅局限在小组交流或者是设置问题这两种方式。还可以让学生们成为课堂的主体，扮演老师的角色。自己设计学习目标，对课本内容进行设置问题并解决问题。这样可以让学习变得更主动，并有效训练他们独立思考，对他们以后的成长帮助很大。总之，老师在讲课的时候多累积经验，创造出适合互动的方法展开教学，并且灵活的运用，从而使课堂效果显著提升。
结论
数学对高中的学生来说是一门很重要的课，可以训练他们的思维，对他们在其他方面的学习有很大帮助。然而，现在教学方法存在一定的弊端，对学生们的思维发展很不利。这会使学生们的学习陷入困境，对学生们的自我突破有一定的影响。因此，作为数学老师，应该想办法改变这种现状，使学生们的状态达到最好，让学生们能够更好地学习。老师在讲课的时候，要把学生们放在主要地位，让他们产生对数学的兴趣，主动加入课堂。增加和学生之间的交流，掌握他们具体的学习情况，从而更好地开展教学，让学生学习效率得以提升。
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