探讨我国高职院校大学生创业教育体系的构建
创新创业教育对于学生的发展具有十分重要的意义，在创新创业教育的过程中，应当使用更新的教学模式以及提高创新创业教育的质量，提升学生的创新精神以及事业精神，促使学生的创业潜能得到激发。不但可以提升高职院校的整体教育水平，而且促使学生的综合素质得到有效的提升。
一、高职院校应当建立并完善创新创业教育机制
高职院校应该不断更新自己的教育观念和教育模式，要意识到创新创业教育的意义，创业帮助学生将理论知识与社会实践相结合，能够缓解目前大学生就业的巨大压力，能够推动国家经济发展和社会稳定。同时，创新创业教育不仅对学校的未来发展有很大帮助，也对培养创新型人才，拓宽就业渠道有一定帮助。面对日益严峻的就业现状和多元化的挑战，高职院校只有转变教育理念和方法，建立并完善创新创业教育机制，整合专业人才和创新人才，减少人才的流失，才能更好地应对挑战，继续发展。创新创业教育要融合在日常教育当中，要帮助学生们树立起创新意识、创业意识和竞争意识。除了学校教育，还要将校外的优质资源融合到创新创业教育机制的建设中，提高学生的社会实践能力，培养新式创新人才。
二、创建新式模拟平台以及创新综合演练的平台
第一，建立模拟实练平台。创新创业教育中一个重要的环节就是模拟实践，在这个过程中将知识与实践结合起来，使学生更好地掌握学到的知识，才能更有利地推动学生创新能力的提高。首先，要合理利用校内实验中心的已有资源，开设ERP企业管理实训、综合演练等实践课程；其次，要购进一批正规实训软件，合理运用互联网资源和计算机技术，建立起在线实训平台，保证学生能够随时随地接受在线企业管理培训；最后，在日常教学的过程中，还要鼓励学生们?e极参与大学生创业比赛、会计专业技能比赛、营销管理大赛、金融比赛、珠算心算比赛等等这些比赛，只有在比赛中，才能最大限度的运用起自己的所学知识，才能意识到自己与他人的差距，促进学生的全面发展。
第二，建立创新创业教育综合演练平台。高职院校要建立起综合实践平台，创建模拟创业情景，促进创业教育的发展。一是，要组织并鼓励学生们参与各项大赛，在比赛中提升自身的实践创新能力；二是，要合理利用校内已有资源，创建起综合演练平台，例如创业岗。学生可以根据创业岗的岗位需求来确定自己的创业项目，并且参照正规公司的发展营销模式，自主经营发展，自负盈亏。必要条件下，学校可以给学生提供资金支持和相关帮助。三是，建立起创新创业工作室，利用好互联网资源，建立起帮助学生开设网店的平台。这样就会做到创新创业教育虚实结合，多方面多角度培养，促进学生创新创业教育能力的发展。
三、建立起一支优秀的强大的创业教师队伍
要鼓励高职院校的创新创业教育教师积极参与各种创业实践活动。只有真正参与到创业实践活动中，才能使教师加深自身对于创新创业教育的认识，才能更清晰、更透彻的将理论和实践知识教授给学生。而且实际的创业活动中会有很多课本上没有遇到的或者没有考虑到的突发事例，这些也可以记录下来作为最鲜活、最具有说服力的实战案例作用到教学上。同时，教师参与创业实践活动，将课本上的理论知识与实际相结合，这样才能实证和升华这些知识，为教学活动提供理论和实践支撑。高职院校也要创造条件促进教师之间的交流与互动。例如开展研讨会，各个学校、各个地域、各个学科之间进行交流借鉴，能够使教师的教育知识和理念得到更新。同时，研讨会这种平等的氛围非常有利于教师的交流，促进创新创业教育的发展和创新。此外，建立起合理有效的评价监督体系也有利于推动教师队伍的发展。对教师的评价要从多方面进行，例如教师的论文发表数量、培养的学生数量、学生评价与教师互评等等，除此之外，最重要的是就在创新创业教育上的贡献。培养学生的创业数量和水平以及创业率都是非常重要的评价指标。
四、确保学生在创新创业教育中处于主体地位
学生是创新创业教育的主要参与者，所以高职院校在强调资源、师资发展的同时，更要注重确保学生的主体地位。始业教育是高职大学生一入学就会开展的教育活动，这会让学生在一开始就建立起正确的就业观和创业观，确保学生的主体地位。始业教育的目标有三个：一是要提高学生的能力和智力水平；二是要使学生尽快确定自己的未来发展目标；三是定位自己的职业和生活方式，促进身心健康。要做好事业教育，除了教师的努力外，还要开展课外活动，比如建立学习小组，或是以宿舍为单位进行培养等等。针对不同需求、不同层级的学生，开展不同的始业教育活动，相互鼓励、相互影响、相互帮助，在大学伊始就树立起正确的创业观，为以后的学习和创业打下一个良好的基础。
结语
综上所述，在高职院校应当加强对学生的创业教育，在创新创业教育的过程中，应当注重创业教育体系的构建，应当建立并完善创新创业教育机制、创建新式平台、建立起一支优秀的、强大的师资队伍以及确保学生在创新创业教育中处于主体地位。只有这样，才能促使创业教育在高职院校发挥其重要作用以及提升学生的创新创业能力。
