高中语文教学中自主学习策略的应用探析
一、前言
随着新课程改革的逐渐深入，教师要将先进的教育理念运用到高中语文教学的实践中。新课改背景下，自主学习理念逐渐被人所熟知。高中生的语文思维模式还没有定型，在这个关键阶段，教师要改变传统的教学观念，树立新型的教学理念。现代教育理念具有多样化和个性化的特征，教师要注重学生的全面发展和综合素养的提升。在高中语文教学中，学生的自主学习需要教师进行有意识的引导。高中语文知识的难度提升比较大，学生对新知识的学习存在很大的困惑，教师要善于引导学生自主寻到解决问题的方法，而不是越俎代庖。在语文学习过程中，教师既要培养学生的语文综合素养，又要引导学生形成语文学习的思维。教师要主动学习新型的教学理论，在语文教学的实践中应用科学有效的教学方法。
二、“自主学习”的理念
从心理学角度分析，“自主”就是人在一系列活动中能够拥有自己选择的权利和能力。通俗来讲，“自主”就是能够自己做决定，自己做选择。在学习中，学生的自主学习就是能够自己选择学习方法，自己有能力进行学习。对于高中生而言，他们的自觉性和自主性还不是很高，这主要是由多方面因素造成的。
第一，高中生的心理机制还不是很健全，生理和心理还不成熟，理解能力和认知水平较低。同时，由于学生缺乏社会阅历，对自我认识和人生发展规划没有全面的认识。
第二，学生长期处于被动学习的状态，教师教什么，学生就学什么，这就容易导致学生形成学习惰性，不愿意主动思考问题，丧失自主学习的能力。高中语文教师引导学生进行自主学习，就必须要认识到这些问题，对症下药，激发学生主动学习的兴趣。
三、语文教学中自主学习策略的应用
1.转变教学观念，营造开放的教学氛围
在高中语文教学中，教师要从学生学习的角度制订有效的教学方法。教师要转变教学理念，摒弃填鸭式的教学模式，主动学习新型的教学理论，将科学有效的教学方法应用到语文教学的实践中。高中语文学科作为一门综合性学科，不仅要提高学生的语文知识水平，还要培养学生思考问题的能力。而开放性的教学氛围对学生自主学习能力的培养具有非常重要的作用。因此，在语文教学中，教师要注重培养学生的情感感知能力，设置开放性的问题，培养学生的创造性思维，运用情感教育的方法陶冶学生的情操。
2.引导学生自主探究，增强语文学习的乐趣
在语文学习过程中，学生要有自主学习意识，要认识到自己在学习中的主体地位，主动投入到学习实践中。教师要注重培养学生的语文综合素养，使学生形成语文学习的思维。学生的自主学习能力是需要在教学活动中慢慢培养和提升的。因此，教师要引导学生自主探究，增强语文学习的乐趣。例如，在学习《鸿门宴》这一课时，有关于古代礼仪的描述中最困扰学生的就是在宴席上刘邦、项羽、范增等人的座次问题，而古代的“座次”有严格的长幼尊卑的秩序。因此，教师就以此为契机，引导学生通过网络、课外资料等方式查找古代的“座次”礼仪。学生通过自主探究，能够体会到中国古代礼仪的博大精深，还能体会到学习语文的乐趣。
四、总结
随着教学理念的转变以及新型教学方法的应用，语文教学中开放式的教学环境为学生自主学习提供了更多可能性。在现代教育背景下，人们对素质教育的呼声越来越高，素质教育的核心就是要提升学生的综合素质，改变应试教育的弊端。现代教育理念越来越多元化，传统单一的教学方法已经不能适应现代教育的发展趋势。自主学习理念则从学生的终身发展角度出发，能?虼俳?学生的全面发展和综合素养的提升。
