民办高校大学生课余时间管理研究
1研究背景
1.1内涵
（1）时间管理
时间供给毫无弹性，固定不变的24小时，无法开源也无法转换，不能积蓄存储，更不能节流；无法取代，任何一项行为都有赖于时间的积累，时间是不可或缺的基本资源；无法失而复得，时间的流逝无法被阻止，若不加以利用，就只有白白流失。合理有效的利用时间，时间管理是个人或团体为实现某个目标或某种状态，运用一定的技巧、方法和工具，通过事先规划，达到对时间的有效利用，同时降低临时的变动性。
（2）民办高校
民办高校是指企事业组织、社会团体及其他社会组织和公民个人利用非国家财政性教育经费，面向社会举办的高等学校及其他教育机构。民办高校在办学理念、教学规模、学生特性等方面与公办学校存在一定的差异，使得民办高校学生在时间管理方面也与公办学校存在较大差异，合理引导学生进行时间管理，能增强学生自身的核心竞争力，有效地推动民办高校的教学发展，提高高校的办学质量。
1.2.时间管理的意义
对于时间的管理，我们追求的是短时间内有更大的收获，这是最直观的表达，时间的不可控制，却又不可或缺，是对时间管理的最大难度。时间管理不在于如何直面的管理时间，而是如何在善用时间的角度进行自我管理，有效完成自我的提升。大学生的时间管理意识尚未成熟，时间监控能力弱，甚至找不准目标，大多存在浪费时间的行为，计划率偏低，特别是低年级学生还没有完成学业角色的转换，导致浪费行为严重，民办高校正?于发展阶段，有待解决大学生时间管理上的弊病，提高大学生自主学习的能力，引导大学生走向相互影响、相互监督的环境氛围，因此，针对民办高校大学生时间管理的研究有迫切需要。
2时间管理研究方法及对象
2.1研究对象
本研究以民办高校大学生在大学生活的时间观念、时间规划为主要研究对象，为把抽象的研究对象具体化，使研究对象更具代表性、研究结果更具可信度，提高研究的有效性，项目小组特选取了广东培正学院大学生作为研究的主体，对该校大学生进行了相关的调查研究。调查抽取了255名该校大学生，其中男生为87人，女生为168人，比例约为3：7，符合广东培正学院的男女生人数比例，说明该调查结果具有相当的代表性。
2.2研究方法
（1）资料文献法
项目研究小组查阅了CNKI中国知网、维普中文期刊、万方学位论文以及大量报刊等有关时间管理现状分析、时间管理能力养成方面的文献，并进行相关的整理和归纳，为本研究奠定了坚实的理论基础，为本研究调查问卷的制定和完善提供了极大的便利，推动了研究的发展。
（2）问卷调查法
本研究在大量阅读文献资料的基础上，归纳总结了相关的知识点，针对性的为本研究制定了相关的调查问卷，在指导老师的指导下，不断修改和完善该问卷。问卷设计主要从以下两方面进行设计：基本情况（性别、年级、专业类别）、时间管理情况（时间概念、时间规划、时间选择偏好、学业目标等）。为了得到有效的研究数据，取得更有说服力的调查结果，项目小组采用问卷星平台发布调查问卷，通过朋友圈、微信群发、微博等网络的方式进行相应的宣传，以降低实际操作难度，增强调查的有效性。
3研究结果分析
通过问卷星平台回收了255份问卷，有效率为100%，达到了预期的目标。其中男生为87人，女生为168人，比例约为3：7，符合该校的男女生人数比例，说明该调查结果具有相当的代表性。另外，在年级分布方面，大一、大二、大三、大四人数分别为58、91、71、35，由于绝大部分大四学生都已外出实习，因此大四数据的微小偏差并不影响整体数据的分析。
在专业类别方面，项目小组根据该校的教学模式进行了类别的划分，旨在通过研究不同专业背景下，学生时间管理的差异。样本分布如下表所示，由于管理学是该校培养人才的大方向，涵盖较多专业，因此样本比例相对大，结合该校专业科目的设置，该误差为可接受误差。
在时间选择偏好方面，超过60%的同学在寒暑假的时候选择旅行或宅在家里（打游戏、煲剧），约50%的同学选择静下心来阅读书籍或运动，而在专心准备考证方面仅有不到20%的同学选择，由此看来，同学们在时间选择方面都会偏向自我的主观享受，会在假期选择比较轻松的生活方式。
在赴约方面，50.2%的同学表示应该在约定时间前10分钟到，42.7%的同学表示应该在约定的时间准时到，仅有7.1%的同学表示可以在约定后10分钟内到，数据表明大学生的时间观念较强。
在时间规划方面，57.25%的同学会被突如其来的事件打扰自己原本的计划，仅有5.88%同学有在自己的计划中预留空闲时间的意识，这表明同学们在计划中欠缺。
在调查中发现身边时间管理意识强的人会对自己有正面影响的比例高达89.02%，不受影响的仅为10.98%，由此可知，同学与同学之间相互影响较大。
在问及相应时间的处理顺序时，结果如下表，所占权重大小排序为：即将到期的毕业论文、部门会议、建立人际关系、上网聊天。依照事件处理的四象限原则可知，有效的处理顺序应为：即将到期的毕业论文（重要紧急）、建立人际关系（重要不紧急）、部门会议（紧急不重要）、上网聊天（不紧急不重要），由此看出学生对时间管理的相关方法缺乏认识。数据还显示，仅有17.65%的同学利用APP等软件协助自身进行时间管理，82.35%的同学从不利用APP等软件协助自身进行时间管理。 4时间管理现状
（1） 民办学校大学生时间观念较强，但缺乏相应的行动
结束每一天的课程，却总有那么些不重要的会议、约会、聚餐等等，大家都是抱着一种可以推掉则推掉，不可推掉则迟到的惰性心态，心态的改变导致习惯的改变，久而久之，形成了一种不守时恶性循环风气，但是从问卷调查的数据结果显示，大部分受调查者均选择不迟到的行为，并且选择“比约定时间提前10分钟到达”居多。从对现实行为情况的感知与实际调查所得数据的不相符合得知，学生意识当中已经有守时概念，而大学生活减少了条条框框的时间管理，更多的是个人的自主性、灵活性，自控力弱或者没养成好习惯而导致行动与意识不对等。
（2）时间计划不周全、易被打乱
时间管理在于对时间进行高效分配，使得时间的使用者对时间有一定的把控能力，不至于随意随性地支配时间，根据调查数据显示，“如果很重要，放下计划先做”占最多数，也有不少学生选择“会临时变更计划，把这件事情加入计划中并有效完成”，从数据看出，大学生已经有计划地管理时间，但是计划极容易被现实中各类事情打乱，当大学生对时间感觉到力不从心、无法把握的时候，就会想方设法进行改变，最容易想到的就是把时间计划成近似于中学时期的课表，课表模式陪伴着每一个学生走过大半的求学路，易懂、易操作、易习惯却不易与灵活的大学生活相匹配，导致计划易被更重要的事情打乱，当学生们回过头来继续履行计划的时候，已然发现某些错过的东西很难弥补，时间管理没有系统的教育，学生对时间支配不理想。
（3） 大学生的寒暑假偏重于轻快享受的生活模式
问卷数据中，绝大部分学生选择“旅行或宅在家里（打游戏、煲剧）”和“静下心来阅读书籍或运动”，而只有少部分学生选择学习考证，由此看出大学生学习与娱乐的分块严重，在学校上学时才专注学习，而放假在家时则基本把学习抛诸脑后，这明显不是时间管理的初衷，要想时间能被充分有效利用，必须劳逸结合，让大脑适当接触不同的方面，一个人只有大脑得到平衡，精力跟得上才能进行时间的有效管理。
5民办高校时间管理的措施
（1）强化大学生时间意识，用行动去落实观念
现今大学普遍具有时间观念，却仅仅停留在表面，只是想，却没有付诸行动，为改变这一现象，学校可以加强这方面的教育，把抽象的时间管理融入到实际的课堂学习中，开设相关的课程。以课程为基础，潜移默化的影响学生，帮助其养成强烈的时间管理意识。并配以相应的实践教学，通过详细的案例解析及方法传授，引导学生从日常生活开始（比如做好日计划、周计划等），合理规划时间，对自己的课余时间进行严格的管理，同时可以借助互联网强大的力量，利用一些软件平台协助学生进行时间管理，从而提高学习、工作效率。
（2） 明确目标，进行职业生涯规划
没有目标的人生犹如行尸走肉，失去目标的指引，大学生往往会处在一个迷茫的时期，会迷失自我，缺乏奋斗的动力，这也造成时间不合理利用的本质。具有明确职业生涯规划的大学生对自己的专业以及未来从事的职业都会有充分的了解从而有更强的自主意识和较强的自我控制能力。学校应当引导学生明确自我发展目标，进行职业生涯规划，从而增强学生的时间管理效率。
（3）接受正能量，完善自我
人际关系、人脉圈子对于大学生来说还是很有必要的，在大学校园里，以集体、团体为单位的行为占多数，讲求1+1>2的团体效果，而团队需要每个成员以激情与饱满的态度来营造正向的氛围，极大部分的大学生在某个集体里都一定程度上被身边正能量的同学影响，并且能被激发出比原本更有活力的状态，因此，多和积极、正能量、时间管理能力强的朋友交往也能有效改善自身时间管理存在的不足。时间管理实质上是对自我的管理，在充满诱惑的大学校园，要学会拒绝，不做既浪费时间又对自我成长无意义的事情，勇敢的选择自己的交友圈，多与正能量的人交往，不断完善自我。
