高校就创业工作服务体系构建研究
中图分类号：G647 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2017.03.010
高校毕业生就业工作作为教育领域重要的民生工程，受到党中央、国务院的高度重视和社会各界的广泛关注。2015年以来，就业需求在结构性方面也发生了变化，民营中小企业、二三线城市需求明显上升，但毕业生对就业的期望值与社会需求仍存在明显的差异。在经济新常态下，作为高校，更应在深刻剖析目前严峻复杂的就业形势下，不断优化完善高校毕业生就业创业服务体系，充分发挥其效能，为更多的毕业生指明就业方向，帮助学生实现充分就业基础上的高质量就业。
1 构建有效机制，提高毕业生就业竞争力
1.1 创新人才培养模式
高校作为培养青年人才的主战场，肩负着培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重责，应在全面分析市场动态的基础上，根据各地区、行业人才发展需求，科学定位学校发展培养目标，不断调整人才培养模式，修订相应专业教学计划、培养方案，构建有特色的实践教学体系，跟上时代步伐，培养有时代需求的实用人才。
1.2 开展全程化职业指导
重视新生教育，发放《新生生涯规划服务手册》，开展职业测评，促使学生认识生涯规划、掌握生涯规划基本方法、认识自我与就业环境，了解学校的服务体系；坚实中部力量，开设就业指导课程，组织就创业沙龙交流，结合就创业竞赛，提升学生职业素养，全方面拓展就业能力；??化就业落实，发放《学生就业指南》，帮助学生了解就业相关政策、流程，加强就业观念、就业权益的指导，知悉就业动态，把握求职机遇。设立“学生职业规划咨询室”，向全校开展个性化咨询服务和团体辅导。举办就业指导月，以此为载体提升新生职业规划意识，加强毕业生就业择业指导。
1.3 立足校园招聘
为了营造学生积极就业氛围，搭建双选平台，主动联系邀请企事业单位，于每月安排企业进校宣讲，定期举办校园招聘会，为毕业生求职提供便利，输送充足的就业岗位，促进就业。积极与当地人社局、人才中心等人力资源市场合作，邀请名企事业单位走进校园开展校企合作对接大会，推荐毕业生就业。
1.4 重视竞赛引导
以赛促学、以赛促教，积极带领学生参加创新创业竞赛活动，树立竞赛意识，通过鼓励和支持学生参加各类创新创业活动，使学生明确职业目标，提升就业能力，乐于创新、勇于创新、敢于创新。
1.5 关注“双困”就业群体
将做好就业困难、家庭经济困难学生的就业关怀活动作为重心工作，常抓不懈。建立困难学生档案，提供“一对一”、面对面等专项就业指导服务，做好就业重点推荐。同时开展就业培训，从政策、技巧、心理入手，通过座谈会、导师制、团辅、面谈等形式，帮助排忧解难，提供专项的就业、见习、实习机会，努力帮助困难学生找到合适的职业，做到精准发力、精准帮扶。对就业中遇到挫折的学生，开展心理疏导，联合学校心理咨询部门、各院系就业联系人、毕业班辅导员重点帮扶，提升就业信心，树立积极的就业观、充分发挥学生就业的主体作用。
1.6 狠抓毕业生跟踪回访
高校应重视毕业生跟踪回访，了解毕业生工作现状，留意、关注在工作过程中碰到的各种问题，并给予积极指导，充分发挥就业反馈机制。特别做好仍未落实就业的毕业生跟踪回访，及时关注就业动态，对学生遇到的困难及时干预，做到就业服务不断线，构建就业指导的终身化服务。
1.7 丰富毕业季系列活动
学校就业部门，结合毕业修身、就业荣校等主题，开展毕业典礼、毕业晚会、文明离校倡议书等。通过毕业季系列活动，创新德育工作的方式和渠道，提高德育工作的亲和力和向心力，培养有社会责任感、理想信念坚定的社会青年。
2 创新教育宣传方式，发挥新媒体教育优势
随着新媒体时代的到来，除了校园招聘、宣讲、校外应聘等实体就业服务平台，高校应积极探索网站、微信、短信平台相结合的线上平台，创建多元化的移动平台，充分利用新媒体，突破时空限制，根据毕业生求职需求，开展个性化定制服务，全天候为毕业生提供信息和指导。
3 强化创新创业教育，培养和提升大学生创新创业能力
3.1多路径搭建创业平台
3.1.1模拟平台
高校在校内应投入建立创新创业实习实训基地，加强学生的动手实践操作能力和熟悉现场实战环节，充分突出创新基地建设的功能性发挥；开辟大学生创业经营模拟、创客空间，通过模拟经营企业，熟悉创业流程，提高创业能力。
3.1.2 竞赛平台
实施“以赛促学，以赛精学”工程，完善创新创业竞赛体系，通过各类学科竞赛来提升学生分析问题、解决问题的能力。广泛调动学生参与社会调查、科技发明、撰写创业计划书等积极性和创造性。鼓励教师开展课堂延伸创新学习，指导学生参加各类高水平竞赛。
3.1.3 实践平台
搭建实践平台，注重学用结合。整合资源，提供专项服务，孵化创业项目。通过大学生科技园、创业园、众创空间、孵化器等载体，为大学创业项目免费提供场地，项目运营和专业导师专项指导等技术支撑，全方面扶持学生自主创业。
3.1.4 交流平台
借助优势资源，成立创业导师库，特别聘请在创新创业教育领域的突出学者、专家、成功企业家、成功创业校友等，通过课程授课，创业沙龙交流，创新创业大赛评委等形式，为在校学生传授经验、提供创业咨询服务。 3.2 多渠道提供创业保障
3.2.1 强化组织保障
学校成立创业工作领导小组，统筹学校创新创业教育总体规划，做好对创新创业教育过程中的整体指导。成立创新创业教育指导委员会，制定科学有效的创新创业教育评价体系和管理制度，统筹协调，指导高校创新创业教育的研究、咨询、指导和服务等工作的开展，与校内科技处、实验中心、创业园等多部门合作，将大学生创新创业教育与科学研究、实验实践操练、团学活动、创业实务实训等活动相结合，形成创新创业教育的多方长效机制，为学校的创新创业教育提供强有力的保障。
3.2.2 优化管理制度
建立科学合理的创新创业学分与转换制度，实施学分累积制、互认制、折算制。将学生参与的创新创业活动、项目，折算为学分或认定为课程，可抵免部分专业培养计划内必修学分，充分挖掘学生创新创业潜质；实施弹性学制，允许其调整学业进程，营造一个开放、包容的创新创业环境，不因此磨灭大学生的创业热情，创造一切条件，为大学生创新创业提供便利。
3.2.3 完善激励制度
在经费支持方面，高校可设立创新创业教育专项基金、双创奖学金、奖教基金等，用于支持师生创新创业项目成长；在学生现有相关评奖评优项目中，安排一定比例表彰??新创业优秀学生，多形式鼓励大学生创新创业；在双创师资的培养方面，从教学考核、职称评定、培训学习、科研经费拨款、年度个人考核等方面给予倾斜支持。在考核评价方面；完善部门之间的协同推进与双创工作的体制机制建设，明确责任主体，将教学单位在培养方案创新、创新创业基地的建设、双创师资的培育、专业课程教学模式的创新等多方面内容纳入年终部门考核体系，进而为双创工作的运行保驾护航。
3.2.4 师资队伍建设
一方面，积极引进和吸收校外创业教育师资资源，引聘政府、企业、业界、兄弟院校经验丰富的企业家，业务、运营专家，形成专兼、客座教师队伍；另一方面，联合地方科技创业服务中心、企事业单位、行业协会，实施校内双创师资培育工程，推进在校教师的“社会化”。鼓励教师参加创业教育培训，深入企业挂职锻炼、开展项目合作创业实战，培养“双创型”师资。
4 搭建多方平台，全力拓展毕业生就业渠道
4.1 紧密联系省、市、区相关部门开展就业工作
充分利用好政府大学生就业创业政策，宣传到位，及时了解并发布相关招聘信息，及时咨询相关就业政策，并保持与各用人单位及各地人事劳动部门、高校的密切联系，推动合作交流，建立长期稳定关系，架起全方面的优质服务就业平台。
4.2 建立完善就业基地
主动“走出去，请进来”，积极打造就业基地，通过基地建设，稳定与企业之间的联系，强化校企合作，为毕业生就业推荐奠定基础。
