公共图书馆与儿童阅读推广
中图分类号：G258.2 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）01-0046-01
“儿童阅读推广是指秉承儿童阅读的正确理念，通过各种方法和途径向儿童和有引导能力的成人介绍优秀的阅读素材、阅读指导方法和阅读理念，逐步引导儿童爱上阅读，帮助儿童成为‘自觉、独立、热诚的阅读者’。”[1]
阅读是提升国民素质的一个重要方法，国民素质的提高是中华民族屹立于世界大国的基本。公共图书馆使读者进行阅读活动、提升自我素质及获取知识的重要阵地，具有丰富的、大量的文献资源做保障，与其它地方相比，推广阅读活动具有无法比拟的先天条件。因此，公共图书馆必须做好儿童阅读推广工作，担起阅读推广活动这个责任。而儿童作为祖国的希望和未来，近年来，越来越多的人们都对儿童阅读推广活动进行探索和思考。
一、我国儿童阅读的现状
我国是一个文化历史悠久、文献资源丰富的大国，但是我国儿童阅读状况与西方大国比起来，无论是阅读质量还是阅读数量上来看，都落后于西方发达国家。
1.从我国儿童阅读的时间方面来看，我国儿童阅读起步时间普遍较晚
西方发达国家非常重视儿童的阅读，在儿童6―9个月的时候，就已经开始接触阅读。而我国的儿童对阅读有了意识普遍是在2―3岁之间，或者更晚，时间上明显落后于西方发达国家。在阅读数量上，我国儿童阅读状况也不容乐观。有资料显示，我国的儿童在8岁的时候才能进行大量的独立的阅读，而西方发达国家的儿童在4岁左右就已经进入独立的、自主性的阅读。
2.从我国儿童阅读的内容方面来看，我国儿童阅读出现“功利性阅读”、“浅阅读”问题比较严重
目前，我国的教育状况仍受应试教育体制的影响，家长看重孩童的分数，学校看重升学率的高低，儿童的课余时间几乎全被作业和考试占满，更何谈儿童的课外阅读时间呢？更有甚者，有的教师和家长认为课外阅读会影响孩子的成绩，干扰孩子的学习，就算充分给予孩子课外阅读时间，让孩子看的书也多是与考试相关的图书，因此，儿童在应试教育体制的管理下，只会出现对阅读失去兴趣的现象。
3.从我国儿童阅读的传播方式方面来看，网络时代影响下的阅读有利也有弊，对于儿童阅读来说，是把双刃剑
随着科技和网络技术的高速发展，儿童可以选择运用手机、电脑等电子设备进行阅读，而这种阅读方式在当下也比较受欢迎，上网阅读的趣味性和新颖性吸引着更多的青少年儿童进行阅读。在当下，“近半数9―17岁年龄段的青少年表示，如果有更多可阅读的电子书，那么他们会在休闲时看更多的书”。[3]但同时，上网阅读的方式也渐渐显露出它的弊端。首先，网络有着许多的娱乐功能，这就使一些儿童出现不愿去阅读而选择玩游戏进行课外生活的消遣;其次，网络上的书籍资源杂而乱，青少年儿童还不能分辨及判断图书的好坏，容易接触到一些暴力、色情方面的不良书籍;再次，还处于成长阶段的儿童更偏向于一些图片、视频类的故事，反而放弃了阅读文字，从长远来看，这不利于儿童思维的发展。因此，对于网络时代下的阅读方式，还需要家长和老师的正确引导及教育。
二、公共图书馆在儿童阅读推广中的对策
1.公共图书馆应重视儿童阅读良好习惯的养成
公共图书馆在为民众服务的同时，对于推广阅读活动有着不可推卸的责任。青少年儿童是公共图书馆读者中的重要对象，公共图书馆必须注重培养儿童的良好的阅读习惯及阅读兴趣，在开展儿童阅读中，要根据不同年龄段的青少年儿童进行不同的指导阅读，可以以知识水平、阅读兴趣等方面为儿童选择一些具有新颖的、趣味的、合适的书籍，让更多的青少年儿童喜欢上阅读，爱上阅读。
2.公共图书馆应为儿童营造一个理想的阅读环境
理想的阅读氛围是培养儿童阅读习惯、激发儿童阅读欲望的一个重要因素。青少年儿童还处于成长的阶段，他们活泼好动，对一切事物充满好奇心，公共图书馆可以根据这一点为儿童创造一个充满童趣、梦幻及想象的阅读环境。如对房间进行一些富有想象力的布置，或放置一些玩具熊、种些可爱的花草等等方法，都可以让儿童在良好的环境与氛围当中享受阅读带来的快乐。“另外，在图书馆的设计和环境布局上，要考虑到身体有障碍的孩子，保障他们能够同正常的孩子一样，获取图书馆的资源和服务”。[4]
3.公共图书馆应加强馆藏资源建设
馆藏资源建设的完整性关系着儿童阅读推广工作进程的快慢。对于馆藏资源的建设首先要做到扩大馆藏资源的内容，要针对不同年龄段的儿童阅读要求，丰富图书量，阅读文本要包括文字作品、童话故事、儿歌童谣等基本读物，做到形式新颖，话题生动，种类繁多;其次，要充分利用网络资源。在信息技术高速发展的今天，纸质的文本阅读已经远远不能满足青少年儿童的阅读要求，网络资源的新颖与趣味性深深吸引着广大青少年儿童的目光，因此，要充分利用起网络资源，同时也一定要趋利避害，对儿童使用网络进行正确的指引和规范。
4.要吸取西方发达国家儿童阅读推广的经验，取其精华，弃其糟粕
西方发达国家的儿童阅读推广工作很有特色并具有广泛性。“例如，1992年，全世界第一个婴幼儿免费全面赠书活动，是由英国公益组织图书信托基金发起的‘Bookstart’运动”。[5]我国公共图书馆应正视自身的特点，敢于借鉴西方发达国家的儿童阅读推广经验，探索一条适合我国国情的特色的公共图书馆儿童阅读推广的道路。
三、公共图书馆在儿童阅读推广方面的作用
公共图书馆在儿童阅读推广工作中扮演着重要的角色。公共图书馆与家庭和学校相比，给青少年儿童提供了大量的、丰富的文献资源，并提供了一个良好的读书环境和氛围，同时，公共图书馆还可以为青少年儿童提供各种互动的活动，例如进行亲子阅读、读书比赛等，这不仅提高了儿童的阅读兴趣，而且也间接的使儿童增长了知识，开阔了眼界。
目前，我国公共图书馆的儿童阅读推广工作还做得不够好，还需要我们继续为之探索、努力。公共图书馆作为儿童阅读的主要场所，必须要利用自身的优点，与学校、家庭联合起来，开展更具有实用性、针对性的阅读推广，使青少年儿童从小养成阅读的良好习惯，引导儿童亲近阅读，喜欢阅读。
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