开拓第三课堂,推动公共图书馆读者活动工作发展
中图分类号：G25 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）01-0048-02
第三课堂，是一种让政府机关、企事业单位、学生家长及其他社会团体和个人共同参与到学生的课外教育中来以实现学生的全面发展的教育理念。这种理念不仅能帮助学生从被教材及应试教育的束缚中解脱出来，而且还给家庭教育、社会教育等提供了广阔的发展、创新空间。公共图书馆是社会教育的职能部门之一，可以通过开拓第三课堂来实现对青少年儿童的社会教育。此外，由于公共图书馆是具有公益性质的事业单位，其开拓的第三课堂更有利于缩小教育鸿沟，实现教育公平和社会公平。与此同时，青少年儿童群体相对于公共图书馆开展的读者活动工作而言，是一个相对集中和固定的读者群。因为，以学校为单位的青少年儿童相对集中，容易组织；再加上有固定的寒暑假及各类节假日，时间稳定性强，容易针对其开展各种形式的主题活动及进行读者活动创新。文章将以开拓第三课堂为切入点，结合南宁市图书馆开展第三课堂活动情况来探讨公共图书馆如何开拓第三课堂进而推动读者活动发展问题。
一、把青少年儿童请进门，这是成功开拓第三课堂的第一步
正如只有把客请进了门，所有的待客之道才有现实意义一样，也只有把青少年儿童吸引到公共图书馆来，让他们参与到公共图书馆的各项读者活动中来，让他们切身体会到公共图书馆是一个学习、休闲、娱乐的好地方，这样他们才会对公共图书馆产生好感、认同感和信任感。那么那些针对他们而开展的各项读者活动才能没有或少有阻力，自然顺利地展开。南宁市图书馆在吸引青少年儿童工作上，主要从以下几方面着手：
1.以积极健康向上的门面形象，吸引青少年儿童
门面是公共图书馆形象的最简单、最直观体现。一个好的门面，可以使读者对公共图书馆的功能、服务等心中有数，进而对公共图书馆产生安全感、信任感；也可以使读者容易在诸多热点中迅速找到自己感兴趣的东西，方便他们利用公共图书馆资源。当然，对公共图书馆读者活动工作来说，其最为重要的是：能吸引读者参与到公共图书馆的读者活动中来。读者通过参与活动，一方面，不断使自己的知识、能力等得到提升；另一方面，还加深了对公共图书馆的了解和加强了对公共图书馆工作的认识。南宁市图书馆以进行图书馆免费开放为重要契机，着手进行以下两项工作来吸引读者：
1.1设计新的图书馆网站
应南宁市图书馆免费开放及树立更加亲民、便民、利民形象的要求，南宁市图书馆在馆领导的直接组织带领下，会同技术部、信息部、办公室等部门，着手进行了新图书馆网站设计。新图书馆网站的设计是以方便读者观看、借阅、查询等为目的，其栏目的设置与编排是先根据主题进行聚类，再根据网站的结构特点进行定点定位呈现。新图书馆网站在设计上重点突然了《信息动态》和《绿城讲坛》两个主题栏目。读者打开新图书馆网站后，可以迅速地通过这两个栏目获取图书馆近期读者活动的宣传、预告等信息。青少年儿童打开新图书馆网站后，也可以很迅速地找到与自己年龄段相应的信息，如：《南宁市图书馆向未成年人推荐好书》、《快乐暑期诞生“茉莉花小天使”》、《 义工的体验》、《南宁市图书馆积极建造暑期学习第三课堂》、《南宁市图书馆实践体会》等信息标题便映入眼帘。除此之外，新网站的设计，以简约风格为主，注重实用性和可操作性，读者使用起来非常方便。
1.2浓妆艳粉图书馆大门前的宣传阵地
图书馆免费开放，给南宁市图书馆注入了新的血液，带来了一片勃勃生机。南宁市图书馆以“免费开放促阅读 馥郁书香溢南宁”为主题，开展了一系列图书馆免费开放宣传活动。图书馆大门前的宣传阵地也是该宣传系列的重要活动场所。所以，南宁市图书馆加大了对图书馆大门前宣传阵地的宣传栏、宣传板及海报的建设与设计工作。以“新、大、艳”为主要特点，新，即内容新、形式新；大，即板面大、文字图片大；鲜，即图案、色彩艳丽。吸引了很多路过或在广场上休息、玩乐的读者。
2.以丰富多彩的主题活动，吸引青少年儿童
青少年儿童是一个充满热血与活力的群体，他们的好奇心、求知欲强，接受新知识、掌握新技能快，活动参与的积极性、 主动性高。所以，公共图书馆在开拓第三课堂时，开展多种形式的主题活动，能有效地将他的积极性、主动性调动起来，让他们勇越地参与到活动中来。目前，南宁市图书馆已经形成了与开拓第三课堂有关的许多主题活动，例如：（1）青少年儿童“绿城舞台”主题活动。该主题活动主要是为青少年儿童提供展示各种才艺的舞台，例如：儿童欢乐剧场迎兔年活动、南宁市青少年儿童舞蹈表演、广西首部励志情感穿越喜剧大片《心舞绝恋》电影造星选拔赛等活动。（2）“童心看南宁”主题活动。该主题活动主要是带领青少年儿童进行外景创作或到各活动基地进行参观，之后通过写心得体会、写征文稿件或其他形式抒发自己的所观所感的活动。南宁市图书馆与南宁市金太阳教育培训学校的师生一同走进坛洛金满园科技种养基地等开展了 “童心看南宁”外景创作活动，让学生们通过户外活动探索课外知识。（3）青少年儿童“绿城讲坛”主题活动。该主题活动主要是借助“绿城讲坛”这个讲座平台，为青少年儿童提供更多具有针对性的知识讲座，该主题活动已经开展了例如：儿童欢乐剧场专题讲座、 “华杯”“奥杯”赛事分析作会、高考迎考策略等活动。（4）“科技亲子”主题活动。该主题活动主要是以实施科普教育为主题，让家长陪同孩子一同学习、感受和体会现代科学技术的进步与发展，并在活动中增进孩子与家长的感情，减少家庭代沟，促进家庭和睦。南宁市图书馆与江南区宣传部、江南区团委、江南区图书馆、兴宁区图书馆以及多个亲子家庭驱车前往良凤江科技养蜂基地等开展“科技亲子”主题活动，等等。 3.以舒适的环境，吸引青少年儿童
好的环境，能带来好的心情。同样，舒适的阅读环境，能给青少年儿童带来安全感，能让他们无所顾忌、全身心地投入到知识的海洋中，并在里面遨游。为了能给青少年儿童创造舒适的阅读环境，南宁市图书馆在期刊阅览室设置了专供青少年儿童阅读的学习园地。在园地的中间放有供青少年儿童阅读的桌椅，园地周边的书架上放满了青少年儿童读物，园地的墙壁上贴满了青少年儿童喜欢的卡通动画，园地的入口处还摆放有一些花卉。整个环境非常恬静、舒适、怡人，很适合青少年儿童阅读。除了设置专门的青少年儿童读书园地之外，南宁市图书馆还根据开拓第三课堂主题活动的要求，在相应的活动窗口设置活动专区或者立有相关的指示牌，例如，根据南宁市青少年动漫创作活动作品展示的需要，南宁市图书馆将电子阅览室指定为Flash个人原创作品竞赛展示区，其作品免费提供给青少年儿童欣赏；在图书馆的每个借阅室都立有标识着适合未成人阅读专指类目内容的指示牌，等等。
二、促进青少年儿童健康成长，这是成功开拓第三课堂的关键
公共图书馆开拓第三课堂就是为了更好地履行自己的职责，通过这个课堂来实现对青少年儿童的社会教育目的。因此，只有当公共图书馆开拓的第三课堂能够促进青少年儿童的健康成长，才能说这个课堂是成功的。为了能促进青少年儿童健康成长，南宁市图书馆在开拓第三课堂时，采取了以下措施：
1.全面开花，满足多元化需求
青少年儿童需要学习、提升的地方因个体的差异而呈现出多样性。因此，公共图书馆在开拓第三课堂时，在保证其质量的基础上，应尽量做到形式多样、内容丰富、涵盖面广泛等，以满足不同个体和年龄层次青少年儿童的成长需求，例如：南宁市图书馆围绕“快乐暑期大行动”开展了包括“免费开放、随心阅读”、“绿城舞台”少儿风采展示、志愿者暑期社会实践服务平台、专题讲座、影片欣赏、主题展览等近20项第三课堂系列活动。
2.耳濡目染，寓教于乐
南宁市图书馆在开拓第三课堂时，一直努力在馆内营造一个合适青少年儿童成长的氛围。在营造的过程中，坚持了“耳濡目染，寓教于乐”的理念，例如：南宁市图书馆除了开展像广西横县人民政府主办、榜样集团影视公司和广西公共频道《快?放硕呃病方谀孔榱?合承办的“茉莉花小天使”评选活动，以及协助2011ACI国际少儿模特大赛‘组委会’举办的年度ACI国际少儿模特大赛海选等展示青少年儿童个性与风采等第三课堂活动外；还与南宁书画院、南宁市少儿图书馆联合承办由南宁市文化新闻出版局、南宁市教育局和南宁市科学技术协会共同主办的南宁市青少年书画作品展、举办了、庆祝中国共产党建党90周年？纪念辛亥革命100周年大型图片展、庆祝中国共产党建党90周年？纪念辛亥革命100周年主题书籍展、“庆祝中国共产党建党90周年集邮展、为中国赢得更好的未来“两会”大型图片展等；同时，还开展了像：与女作家一起阅读、集邮鉴赏、中国画漫谈、践谈广西文化、摄影基础知识等讲座，等等。
3.身临其境，切身体验
为了能让青少年儿童参与到具体实践中来，提高动手、观察等实践能力，南宁市图书开拓第三课堂时也积极开展这方面的主题活动，例如：南宁市图书馆与民航广西空中交通管理分局雷达与航空科普基地、南宁科辅飞行俱乐部，及与江南区宣传部、江南区团委、江南区图书馆、兴宁区图书馆共同联手，举办了多场 “科技亲子”主题活动；南宁市图书馆带领青少年儿童及家长到南宁青岛啤酒集团公司，开展“亲子携手‘品’青啤”活动，等等。
4.加强社会责任感教育，提升个人品质
南宁市图书馆是一个履行社会教育的职能部门，因此，在开拓第三课堂的过程中，对青少年儿童进行社会责任教育，培养青少年儿童的社会责任感，提升他们的个人品质是非常必要的，例如：南宁市图书馆干部职工与南宁市金太阳教育培训学校的师生一同在南宁市图书馆门前广场举行了“世界读书日”系列活动之“情系玉树 大爱无疆”募捐仪式，倡议为玉树灾区的人民募捐；南宁市图书馆与南宁市电视台“帮得行动”栏目组到南宁市青秀区南阳镇施厚村小学开展捐书共建“爱心图书室” 活动；南宁市图书馆和南宁市群众艺术馆联合为残疾人读者举办了一场文化交流活动；开展《让世界充满光明》、《无怨无悔》、《永不放》、《学会感恩》、《把人生点亮》、《生命是最美丽的》、《帮助别人快乐自己》“感恩励志”系列讲座，等等。
三、形成品牌，这是成功开拓第三课堂的重要标志
品牌意味着“好品质”和“好口牌”，其背后是品质，是信任，甚至是无法估量的无形资产。因此，公共图书馆开拓第三课堂时，非常注重品牌的塑造。通过品牌塑造，把更多的资源整合利用起来，把服务的范围和规模扩大起来，把社会教育的职能发挥得更全面、细致起来。经过多年的努力和积累，南宁市图书馆目前已经形成了“童心看南宁”、“科技亲子”、 “庆六?一”、“ 快乐暑期”、“优秀少儿影视节目展播”、“志愿者服务”等具有影响力的品牌。
四、结语
公共图书馆是实施社会教育的重要机构。公共图书馆通过开拓第三课堂，为青少年儿童服务，可以使公共图书馆的社会教育职能发挥得更全面、更好，可以在减少教育鸿沟的同时体现教育公平和社会公平，还可以让青少年儿童在愉悦身心的同时使他们的人文素养、道德品质、实践能力等得到发展和提升。因此，公共图书馆可以将开拓第三课堂作为本馆读者活动的重要内容来探索、实践与研究。其意义和价值是巨大的。
