高职院校舞蹈教学中的问题及对策研究
随着现代社会的发展，很多人对舞蹈都产生了浓厚的兴趣，它与我们的生活有着越来越紧密的联系，而且学习舞蹈的人也随之增加了很多，这时就需要有专业和完善的教学方式对其进行知识的传授。舞蹈教学不仅有利于弘扬和宣传舞蹈文化，更重要的是增强了我国国民的整体素质。舞蹈教学还能够以舞蹈艺术的形式培养和激发学生的创造性思维，拓宽学生的思维局限，促进学生思维方式的健康发展。
一、高职院校舞蹈教学中存在的问题
（一）教学设施不完善
目前很多高职院校虽然开设了相关的舞蹈课程，但是在教学设施的配备方面还存在很多不足的地方。舞蹈教学不同于一般的知识教学，不是只需要一块黑板，一本教材，一台电脑就能解决的，它是需要进行实际操作的课程，所以最基本的就是要有一间规范的舞蹈教室，虽然一间舞蹈教室的建设并不难，但是由于学校学生的数量比较多，很多高职院校就会存在舞蹈教室数目缺乏的问题，教室数量有限就会在课程安排上有所局限性，使很多学生不能进行及时的训练，对教学效果也会产生一定的影响。除此之外，舞蹈教学最重要的另一点就是音乐的学习，舞蹈和音乐本就是一体的，所以学习舞蹈的学生还需要对音乐有独特的辨识能力，但是由于经费等方面的原因，很多高职院校配套的音乐设备缺乏，这样就会影响学生对音乐的感知能力，进而影响学生的学习效率和教师的传授效果。
（二）对舞蹈教学的认识不够
目前，根据各高职院校舞蹈教学的效果来看，就会发现很多舞蹈任课教师和学生在舞蹈方面的认识有很大的缺憾，对舞蹈教学的认识不够，没有意识到舞蹈教学对学生提高综合素质方面有积极的作用，这也正是阻碍舞蹈教学发展的原因之一。对于学生来说，由于对舞蹈教学的认识不够，使得很多学生虽然对舞蹈课程有浓厚的兴趣，但是真正的上课的时候，并不能真正的全身心的投入其中，使得教学效果达不到理想状态。对于老师来说，在上课过程中，也不能投入更多的责任心，并没有在课程设计上体现出教学的目的，一定程度上也对教学质量产生了影响。
（三）教学方法比较单一
目前大多数的舞蹈教学其方法过于简单，过多的依赖于教材，对教材以外的知识拓展不够重视，只是对教材上的基础理论知识进行讲解，没有与学生们产生过多的互动，也没有让学生们对于舞蹈动作进行练习和观摩，没有让学生们进行必要的教学练习，只进行说教式的口传身授，而不去鼓励学生将所学的动作展示出来，这就使得很多学生虽然喜欢舞蹈课程，也喜欢跳舞，但是会因为没有过多的练习，而不好意思在更多的人面前进行舞蹈表演，这一定程度上也阻碍了学生心理的健康发展。另外，虽然这种模式满足了学校的要求，但是却忽视了学生的接受水平和能力，并且对课程的课时安排也没有做到详细的策划，最终影响了教学质量。
二、解决高职院校舞蹈教学中问题的对策
（一）重视设施与环境建设
高职院校既然开设了此专业就应当对其给予足够的重视，重视专业就相当于是重视学生，学生在这样的环境和氛围中才能体会到学习的乐趣与好处。同时学校应该尽可能地帮助和促进专业的发展，并且能够及时地做到将所需的各项基本设施补充完整，增加舞蹈房的数量，使更多的学生能够做到随时随地进行训练，并且增加训练所用的器械，为学生提供优质的学习环境和训练的场地。环境可以带动人的兴致，在良好的环境中，学生的学习效率也会得到有效地提升，对促进教学的进行具有重要的作用。
（二）规范舞蹈教学体系
高职院校当中的舞蹈教学课程应当依据自身所特有的发展特点进行科学的设置，不能照搬传统的教学课程来设置。针对不同年级的学生，学校可以对教材进行适当的调整和取舍从而加强舞蹈教学的实用性和针对性。另一方面，舞蹈课程还应当注重与其他学科课程的有效、合理结合，鼓励不同专业的学生加强舞蹈与美学、心理学等其他学科的学习，丰富并完善学生的艺术素质教育内容。因地制宜的对高职院校的舞蹈课程进行科学的设置，同时规范高职院校的舞蹈体系，可以创造成舞蹈教学内容更高的创新性、层次性和系统性。
（三）进行有针对性的舞蹈教学
高职院校要针对不同的学生进行不同的教学，首先，对于没有舞蹈基础的学生，他们自身的条件比较弱，舞蹈知识也相对匮乏，这时，舞蹈教师就要侧重于对他们进行基本功的训练和舞蹈文化的熏陶，并在教学的过程中进行引导和鼓励，时刻关注他们的心理发展状况；其次，对于舞蹈基础比较扎实的学生，而且具有一定的舞蹈创编能力，但是思想波动较大，易于受不良因素的干扰。主要表现在：功利性太强、合作意识差、容易消极悲观等。鉴于此，舞蹈教师有必要对其采取一对一的教育方式加以引导和帮助。
三、结语
舞蹈教学是提高我国国民综合素质水平的手段之一，要对其引起高度的重视，只有与时俱进，做好高职院校舞蹈教学的改革工作，才能适应时代的需求，确保我国高职院校舞蹈教学事业的不断进步与长足发展。
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