以微课为基础,打造高效中学政治课堂
中学政治课程知识量大、涉及范围广且需要与时俱进，需要学生记忆的内容量较大，使得政治成为很多学生的短板，传统的课程已经不能满足学生的需求。利用“微课”的形式辅助中学政治教学，将会极大的提高课堂效率和教学效果，会今后的中学政治教学具有深远的影响。
一、中学政治课堂采用“微课”教学的必要性
1.有助于提高课堂效率
在课前安排学生观看“微课”教学内容以实现学生进行课前预习，对教学效果具有重要影响，以往学生都没有课前预习的习惯，一是因为预习的内容难以理解，二是没有合适的时间，通过微课教学视频，帮助学生更好的理解教材的内容。“微课”教学真正实现了学生与教师之间的交流和互动，传统的师生交流只是流于形式，“微课”课堂可以把学生分成若干小组，让学生在独立思考之后进行小组讨论，开拓了学生的学生思路，丰富了课堂教学内容，极大地提高了课堂效率。
2.有助于学生自主学习
学生可以根据自己的学习计划观看“微课”，有利于提高自己的学习效率和学习效果。同时“微课”教学有利于培养学生自主学习和独立思考的能力，符合21世纪对高素质人才的需求。进行课程改革的重点是把课堂还给学生，课堂上以学生为主体，微课教学不再是传统的“填鸭式”教学，而是给学生提供了一个自主学习和交流的平台，学生通过课前预习可以在微课的讨论区进行提问，并可以看到其他人遇到的学习问题，教师看到后可以根据学生的预习情况调整教学重点。
3.有助于提高教师的自身素质
目前我国中学政治教学大多墨守成规，课前的备课内容很少改变，课上讲的内容大多也没有什么变化。采用微课教学模式可以促进教师和学生的共同进步，以往教师的知识储备量和教学内容已经不能满足学生的需求，教师不得不抛开陈旧的教学观念、扩大自己的知识面，重新进行备课，在新的教学内容中融入很多时代因素，以满足学生对新信息的需求。同时，在微课的设计方面，也能培养教师清晰地教学思路。
二、采用“微课”教学打造高效中学政治课堂的对策
1.设计科学合理的“微课”课程
“微课”课程设计是决定微课课堂成功与否的关键因素，其设计一定要科学合理，主要包括以下几个方面：
（1）难易程度合理。“微课”课程不能太难或太易，要根据大多数学生的学习情况和理解程度来设计，不能根据少数学生的学习成绩来设计内容。
（2）内容设计有层次性。“微课”课程资源最好在上课前发布给学生，让学生在课前充分预习，从而带着问题和自己的思考在课上听讲。在内容的设计方面一定要由浅入深、层层递进，引导学生自己进行思考。
（3）具有趣味性。“微课”课程的设计要具有趣味性以激发学生的学习兴趣和热情，不仅要在内容上吸引人眼球，在表现手法上也要生动，课程展示上不要只有文字内容，应插入相关的视频或动画。
（4）结合时事政治。政治课程最大的特点就是其信息更新换代较快，“微课”课程上展示的不应该只是陈旧的备课内容和单一的教材大纲内容，应结合时事政治为学生展示新的信息，以扩展学生的知识面。
2.实现“微课”课程资源共享
计算机技术和互联网技术是时代发展的产物，“微课”教学最大的特点就是利用先进的科学技术辅助教学，满足学生在任何时间、任何地点都可以进行学习，所以教师一定要在课前和课后将“微课”的视频资源共享给每一位学生，让学生逐渐了解微课教学模式，并使学生最大化受益。教师可以不仅上传“微课”教?W视频，还可以上传文字讲义、答疑和讨论区、同步测试题库等，这样可以充分的了解每位学生在学习时遇到的难点，并方便教师在课堂上统一解答。
结语
现阶段，微课作为一种新的授课方式已经被广泛应用，尤其是在高校中已经被很多学科采纳。但是由于对微课教学模式的理论还不完善，在实际教学中出现了很多问题。在今后，教师应当正视出现的问题，结合中学政治的学科特点，认真地设计微课并研究其制作规律，从而最大化的提高课堂效率和教学效果，不断提高中学政治的教学水平。
