基于创新能力培养的高校教育管理
在素质教育背景下，高校应改变传统的教学理念，坚持以人为本的原则，优化管理制度，为学生提供良好的学习环境，从而培养高素质创新人才。本文正是基于这一视角，就高校教育管理中存在的弊端进行探讨，提出了培养学生创新能力的相关策略，希望给高校借鉴意义。
一、高校教育管理中存在的弊端
对于我国传统教育模式而言，该模式过于重视教授原有的知识，而忽略了培养学生的创新能力与批判性思维，导致传统教育模式下培养出的学生缺乏个性。同时某些高校教??过于重视考试成绩，而忽略了学生的学习能力。近年来，随着我国综合国力的不断增强，人才竞争成为了各行各业的核心竞争力。在信息时代中，传统教育的教学弊端日以显现，阻碍了学生的未来发展。在经济型社会下，“以人为本”的理念越来越重要，在教学体系中应围绕人开展教学活动，使培养体系更加完善。
二、培养高校学生创新能力的策略
（一）优化高校管理制度
在制定高校教学管理制度期间，必须保障各项条例的科学性、规范性、有序性，符合高校正常的发展规律，切记不能急功近利，否则容易起到事倍功半的反作用。各院系部门作为高校的组成内容，通过充分发挥各院系的作用，可以保障高校的综合发展。高校通过对资源进行有效分配，保障部门之间能够各司其职，落实好自身部门的工作，因此，高校在给各部门分配任务的过程中，必须重视资源分配的有序性与合理性，例如：财务部门专门负责与高校有关的一切经济活动、教学课程部门专门负责监管与教师有关的一切教学活动、学生发展部门专门进行协调与学生能力发展的一切技术活动等。高校教学管理活动属于一项综合性的活动，内容涵盖了高校的日常管理活动，包括学生培养目标活动、教师教学活动、院校合作活动等，对高校的发展具有重要的指导意义。高校教学管理活动在制定过程中，必须保障内容的精简度，便于教师、学生记忆。
（二）营造宽松的学习环境
构建高校课程体系，是学生个体发展需求：在信息化时代背景下，高校越来越重视“以人为本”的教育理念，课程需要结合社会的实际情况进行开展，在开展过程中不断展现学生的个人价值。因此，高校需要尊重学生的个性发展，在构建课程体系的过程中，需要不断满足学生的合理需求，体现高校的人文关怀。良好的学习环境是培养学生创新能力的重要渠道，当学生在这样的氛围下学习才能具备创新意识。当教学环节不灵活时，学生长期都处在被压抑的状态下，难以调动其学习积极性。为了为学生营造更良好的学习氛围，高校应减少课堂作业，使学生在课余时间能够去学习额外的知识，对问题进行更深层次地思考。教师作为教学工作的主体，在新课改环境中必须坚持“以人为本”的原则，与学生建立良好的师生关系，能围绕学生开展教学活动，在增进与学生感情的过程中引导学生对问题进行思考。教师还应耐心解决学生的问题，使学生勇于向教师提问，这样才能使学生具备敢于向权威挑战的精神。师资力量与学生的学业水平具有密切联系，当学校具备雄厚的师资力量时，才能提高课堂教学效率。当学生意识到教师讲授内容、教材知识点出现不足之处时，教师应对学生进行表扬，鼓励学生在今后能够坚持探究精神。在课堂教学中，教师应组织开展小组讨论活动，使学生能够提出个人观点，在提高学生思维活跃度的基础上提高教学质量。不同于必修课，选修课是以学生的兴趣爱好为主。因此，选修课在设置的过程中，需要以学生爱好的课程为依据，在提高学生文化修养的过程中，不断完善学生的个人人格。
（三）完善课程体系
创新是高等教育体系中的重要落脚点，为了培养学生的创新能力，高校应结合实际教学情况，坚持在继承的基础上创新，从而避免降低创新质量。如今，越来越多的教育改革工作对高校的建设具有重要意义，包括完善课程体系、加大专业改革课程模式等，虽然取得了不同程度的成绩，但是依然存在很多问题。就创新教育的内容而言，高校必须充分整合市场资源，使教学体系更具多元化，为了落实好教育教学体系的整合工作，本文提出以下几点对策：加大教学内容创新力度：当前环境中，某些教材内容过旧，阻碍了专业的发展。教师在选取教材时，必须站在国际视野，结合社会发展现状，选择先进科学的知识，从而开拓学生的视野；学生的知识结构与创造能力密切相关，为了使学生掌握不同程度文科理科知识，文理科交叉教学模式的重要性是不言而喻的；实践是检验创新工作是否科学的重要渠道。为了在培养学生创新能力的基础上落实好实践工作，高校必须重视实践教学力度，尽可能为学生创造良好的实践环境，学生依据理论进行研究学习期间，教师还需要完成调研总结。
（四）改革考试制度
当前高校考试中存在很多需要改善的地方，这些弊端不利于考试功能正常发挥，对高素质人才的培养具有负面影响。所以创新考试思路具有重要意义，本文就考试制度提出以下几个改革建议：为了促进高速素质教育的发展，高校应改变传统的应试教育模式。由于专业的课程特点不同，其考察方式也应具有差异性。因此在考核学生成绩时，应创新考核方式，如开卷、笔试、口试等，从更全面的角度考察学生素质，从而提高课程考核模式的科学性。因此学生不仅应学习课程知识，而且需要对知识进行灵活使用，从而达到“学以致用”的目的。在口试与笔试结合的过程中，学生能够在掌握知识内容的基础上，发表个人观点，对培养学生的创新思维具有重要意义。在设置考试成绩时，应结合学生的课堂表现情况、日常作业分数、小组发言情况等制定。当学生在学习期间表现较佳时，教师可以酌情加分，从而调动学生的学习积极性，使学生在表达个人观点期间更好地掌握知识。在信息时代下，学生可以借助互联网查询更多的中英文文献，通过写论文可以培养学生收集资料的能力，使学生在借鉴学者看法的基础上，提出具有创新性质的观点。
三、结语
综上所述，在新课程改革背景下，高校应坚持与时俱进的教学理念，定期更新教学设备，同时教师应采用先进的教学方式，尽量提供给学生更好的学习环境，从而为培养学生的创新能力奠定坚实的基础。
