幼儿音乐教育的思考与探究
中图分类号：G610 文献标识码：A
0前言
幼儿处于一个人最初的成长阶段，也是一个人学习的关键时期。幼儿时期所接触到的、所学习到的以及所形成的思维方式都将决定一个人未来是否能够健康成长。在这个关键阶段中，幼儿的教育主要以艺术的形式潜移默化的影响孩子的成长，音乐教育对幼儿的成长发育起着至关重要的作用，因为音乐能够净化心灵、陶冶情操，并且能够提升幼儿对美的鉴赏能力，对孩子的成长发育有着重要的作用，因此强化幼儿音乐教育极为重要，势在必行。
1幼儿音乐教育的重要性
音乐教育对幼儿的影响是潜移默化的，它是慢慢地熏陶和感化幼儿的情感和心灵，首先，通过对幼儿进行音乐教育，情感熏陶，教师逐步的发现幼儿的潜能，激发幼儿的想象力促进了幼儿的智力发展。其次，音乐教育对幼儿的道德品质塑造也起到非常大的帮助，在儿歌的学习和传唱过程中，孩子逐渐明白儿歌当中隐藏的品质美德，然后联系实际学会了怎么样在生活中做一个好宝宝。最后，在学习儿歌的过程中，孩子跟着老师的动作和模仿表演，幼儿的身体也因此得到了良好的锻炼。在老师的引导下，孩子们的德、智、体、美得到了更深入的发展，所以在幼儿教育中，音乐具有很大的帮助，发挥着重要的作用。
1.1音乐教育可以促进幼儿的智力发展
科学家说过，刺激和反应是成正比的，也就是说老师给孩子们上音乐课，让他们在听音乐的时候享受了音乐的美感，当他们的内心世界与歌曲产生情感共鸣的时候，孩子们会手舞足蹈，身体跟着晃起来。此时幼儿们学到了音乐的学习技巧，体会到了音乐的美感。有的时候幼儿园老师会在学儿歌的时候教会孩子们一些舞蹈动作，让孩子进行模仿，此时幼儿在受到多方面的刺激时，在多方位的学习刺激下，大脑血液循环快速，孩子的智力也因此得到了发展。
1.2音乐教育有助于幼儿的身体健康
在上音乐?n时，孩子不仅要嗓子发出声音，有的时候孩子们唱歌唱着唱着就手舞足蹈起来，身体也跟随着音乐跳动起来，所以进行音乐教育时，在一定程度上也促进了幼儿的身体健康发展。有的时候幼儿园的老师会在教儿歌的时候进行游戏，比如在教《丢手绢》时，老师让孩子们同时进行丢手绢的游戏等等这些都表明了音乐教育不仅促进了孩子们的智力发展，在又蹦又跳中还让他们的身体得到了良好的锻炼。
1.3音乐教育促进幼儿品德的健康发展
起初儿歌的传唱让孩子学习到歌曲中的一些知识，还让他们懂得了音乐的学习技巧，当孩子们逐渐体会了儿歌中蕴藏的品质时，他们就会产生联想。比如《卖报歌》体现了孩子们要对光明的未来充满希望和乐观主义精神，当孩子领悟到这些后就会和自己现实生活进行联想，然后产生情感上的共鸣，树立榜样并向卖报小哥学习。因此音乐教育促进了幼儿的品质发展，有利于幼儿的人格建立。
2幼儿音乐教学方法探究
2.1以游戏的形式组织音乐教学
玩是孩子们的天性，所以让孩子们在游戏中学习音乐能够极大地激发他们的学习兴趣，孩子们带着兴趣去学习音乐能够起到很大的效果，如果老师只是一味的以上课的方式让孩子们学习音乐，刻意地灌输音乐理论和音乐的表演技能，对幼儿音乐教育而言，反而达不到预期的效果，所以注重幼儿音乐学习的体验性，激发和培养幼儿对音乐的兴趣和需要，是幼儿园音乐教学的一个重要目标。让幼儿全方位地体验和感知音乐带来的快乐，让幼儿自发地融入于音乐之中。
2.2根据音乐歌词内容，创设音乐情景
幼儿园里，幼师会根据音乐歌词内容，创设音乐情景，让孩子在老师创设的情景中，体验音乐带来的快乐，让孩子更加容易理解歌词内容以及歌曲表达的情感。其中创设音乐情景包括是无道具、形象生动的多媒体画面和跳动变幻的场景布置等让孩子在视觉、听觉和触觉中去体验、去联想，把孩子的审美体验推向高潮。创设音乐情境的方法使学生在轻松愉快的氛围中不仅学会了音乐知识和技能，还能受到美的熏陶，提高审美情趣，使课堂变得更加灵动活泼，从而达到最佳的教学效果。
2.3对幼儿采取身体动作教学来加强幼儿对音乐的感受
在学习音乐的时候，由于孩子们的思维还不是很成熟，不能够很好的用语言表达自己对音乐的领悟，所以孩子们喜欢用自己的肢体动作来表现自己对音乐的理解，因此，老师在教学音乐的过程中喜欢用动作教学，让孩子们在动作上感受音乐，孩子们在模仿的同时，自己已经对音乐有了一定的理解。所以老师对幼儿采取身体动作教学旨在加强幼儿对音乐的感受，让孩子能够更深入地感受音乐带来的美感和快乐。
3结束语
随着社会的不断发展，人们对幼儿的教育方式正在不断深入了解，教师应该不断地完善自身的教学方式，不断地进行总结，逐步探究出更科学的音乐教学方式，让学生更加容易体会和领悟到音乐的美感，幼儿老师还应该多给予孩子关心、爱护和鼓励。在工作上要有耐心，要敬业勤恳，在进行音乐教育的时候，多对幼儿的表现进行肯定，积极引导孩子们享受音乐，让他们快速融入到音乐当中，体验情感。让孩子在学习歌曲的基础上，引导孩子的内心真实世界与音乐产生共鸣，引发孩子进行思考和想象，激发孩子蕴藏的巨大潜能。
