如何使学生对学习数学感兴趣
兴趣是一个人最好的老师，对于学生来讲，强烈的兴趣是学好一门学科的关键因素，兴趣不仅能够集中学生的注意力，还能够激发学生的求知欲。尤其是在小学数学的教学过程中，教师应合理采用多样化的教学方法，培养学生对数学学科的强烈兴趣，让学生对于数学科目的学习有理性的认识，努力提高自己的逻辑思维能力，从而提高学习成绩。
一、灵活的引入话题
灵活的引入话题可以很好的吸引学生的注意力，使教学效果事半功倍。老师在课堂开始的时候可以讲一个与本堂课相关且有趣的话题，比如，老师先讲一个关于乌鸦喝水的故事，当老师向小朋友提问这个感兴趣的童话故事的时候，就会吸引小学生的注意力，在接下来的环节中老师就可以通过乌鸦喝水的故事引出本堂课相关的数学知识。同时老师还可以在课堂上引用小学生比较喜欢的动画片、儿歌、脑筋急转弯中涉及到数学知识的内容，培养小学生对数学知识的兴趣。
二、合理的设计数学应用情境
老师可以先给学生提出一个与本堂课知识相关的问题，并逐渐通过这个问题引出本堂课所要学习的知识，这样既能培养学生的逻辑感和推理能力，又能让学生在学习过程中感受到兴趣，这可以让小学生更加容易的接受枯燥无味的数学知识。
由于小学生年龄较小，抽象的数学知识容易让学生感觉到单调乏味，这个问题得不到及时的解决会让学生产生厌学的心理，久而久之也会严重影响学生对其它学科的学习情绪，所以教师应当努力培养学生对数学知识的兴趣，让学生充分认识到数学在实际生活中的应用，让他们理性地看待这一门学科。这就需要教师合理的设?数学在生活中的应用情境，让学生更加直观的看到数学在实际中的应用实例，体会数学知识在实际应用中的强大作用。总而言之，教师要善于将数学知识合理的融入到实际生活中的场景中，培养学生对数学知识灵活运用的能力，从而让学生对数学学习形成强烈的兴趣，增强了学生学好数学的自信心，使数学不再成为自己提高学习成绩的绊脚石。
因为小学生对游戏的喜爱，所以教师在数学教学的过程中可以采用游戏的形式表现出来，让学生玩的开心学的高兴。设计该场景的方法有很多，比如，可以对学生进行分组，让小组之间进行数学知识的问答和抢答，这样不仅能培养学生对学习的积极主动性还能活跃课堂氛围，让学生充分体验到学习数学的趣味性。
三、营造愉悦的学习氛围
现在的教育模式不再是对学生进行机械式的知识灌输，而是要让学生积极主动地学习，培养学生在学习过程中独立的发现并解决问题的能力。很多小学生认为数学的学习过于枯燥乏味，对于数学的学习没有任何兴趣可言，因此很多数学教学的课堂氛围较差。为此，教师应当营造一个轻松愉悦的课堂氛围，这就要求教师要在课堂上充满热情，用诙谐幽默的语言调动学生的学习兴趣，用生动活泼的描述吸引学生的注意力，让枯燥抽象的数学知识以简单明了的方式让学生掌握。所以，营造愉悦的课堂氛围对于教师的教学工作具有十分重要的意义。
四、多媒体教学的应用
随着多媒体教学在全国各学校的应用日益广泛，教师应将多媒体教学合理的运用到数学学科的教学中去，与传统的教育方式相比，多媒体教学使得教学内容更具画面感，让课本知识生动的展现在学生眼前。特别对于小学生而言，生动的动画形象能够很好的吸引他们的注意力，教师如果能将数学教学灵活的与动画形象相结合，就能充分提高小学生对数学学习的浓厚兴趣，这样就不会让学生感觉到数学课堂的枯燥。
五、让学生在成功中保持对数学的学习兴趣
成功感可以激发学生的学习动力，这对于保持学生的学习兴趣非常重要，教师要经常对学生在学习中良好的表现进行鼓励与表扬，让学生拥有强烈的自豪感，这会使学生更加热爱对数学的学习。教师可以鼓励学生采用多种解题方式解答一道数学题，对于表现良好的学生应当大力的表扬，还可以适当的进行物质奖励，这样不仅培养了学生多角度解决问题的能力，还使学生在学习中获得成功感，提高了学生对数学的学习兴趣。
兴趣是学生学好数学的关键因素，这就要求小学数学教师不仅要使学生掌握有效的学习技巧，还要培养小学生的学习兴趣，让学生体验学习的乐趣，只有这样才能不让学生感觉到数学知识的枯燥，提升学生的学习水平。教师在教学过程中要改变传统的教学模式，还要注重对学生良好表现的表扬，增强自己在学习中的成功感，让学生始终保持对数学学习的浓厚兴趣。
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