高职体育院校体育俱乐部开展现状及对策分析
市场经济环境下对人才的多元化需求是促使高职体育院校发展的动力。随着高职教育的发展，体育俱乐部发展模式逐渐成为高职体育院校发展的重要方式，以及高职院校教学改革的重要方式。发展高职体育院校体育俱乐部是我国高职院校教学与国际接轨的重要方式，也是从我国教育实际出发、满足社会需求的教育改革要求。为了更好地促进我国高职体育院校体育俱乐部的发展，必须从我国当前体育俱乐部的实际出发，分析其中存在的问题，并针对这些问题提出相应的策略。
一、高职体育院校体育俱乐部开展的现状
1.课时安排较少
高职体育院校的教学要从高职院校的实际出发，根据体育专业的要求进行课时安排；同时根据国务院有关高职院校学生教育的相关文件，在课时安排上作出明确的规定。但是在实际的教学中，部分高职体育院校并没有按照文件执行，体育课程被严重压缩。需要注意的是高职体育院校培养的是人才的动手能力和实践能力，并不是单纯的理论知识。如果缺少了体育课程，那么学生必定无法获得充足的锻炼，学习质量也会受到影响。
2.教学定位不明确
体育课类主要划分为：基础课、选项课以及选修课。高职院校与普通本科高校的培养目标是有差异的，前者主要是培养从事生产第一线的高级技术工作者，这就要求学生应具有较好的身体素质。因此体育课应该结合高职院校的专业特点设置课程。课程的设置应结合所学专业的特点进行开设。这也能体现出高职院校体育课的实用性和特殊性。
3.教学资源不平衡
我国地域广大，区域差异较大，高职体育院校的教育发展也因为地域经济发展的差异而具有很大的不同。一方面，师资力量不平衡，许多教师渴望留在大城市，而一些中小城市的体育院校教育由于师资力量有限，教学效果不好，体育俱乐部的开展缺乏有效的保障；另一方面资金保障不足，许多地方高职体育院校体育俱乐部的开展都遇到了资金问题，由于缺乏资金支持，体育俱乐部无法正常运行，学生的实践学习也无法得到保障。
二、应对策略
1.行政部门做好管理工作
针对高职体育院校体育俱乐部发展的实际情况，我国行政部门要通过宏观调控的方式进行有效管理，比如制?相关的文件规范俱乐部的运行，通过资源调配、加强管理等方式保障体育俱乐部的教学效果。最主要的是针对当前社会发展的需要，教育行政部门应当对教育内容进行有针对性的指导，以适应现代社会的需求。
2.明确教学定位
基于高职体育院校教学的特殊情况，应充分根据教育部门的意见，制订教学规划，指导今后的教学工作。首先，学校要根据实际情况，明确未来一段时间的发展规划，逐步提高教学质量；其次，应当鼓励教师自主科研、自主开发，并为其提供良好的平台；最后，学校应当帮助学生进行兴趣培养，鼓励学生主动学习和锻炼。以上方式明确了教学定位，可以保障体育俱乐部有效开展下去。
3.合理调配教学资源
针对我国高职体育院校教育受到地域经济发展影响，从而出现教育资源不平衡的问题，首先，教育行政部门要积极行动，鼓励教师前往中小城市从事教育工作；其次，教育部门应对西部或者其他经济落后的地区进行专项扶持，对体育院校体育俱乐部加大帮扶力度；再次，学校应当从自身教育实际出发，改革教学模式，创新人才引进计划，以吸引更多的优秀教师参与到教学中来；最后，教师要加强课上学习与课外学习的结合程度，创新教学方法，培养学生的兴趣，为学生搭建良好的学习平台。
三、结语
体育俱乐部的开展是高职体育院校教学改革的重要内容。但受制于多方面的原因，当前我国体育俱乐部的开展还有待加强。相信通过不断努力，我国高职体育院校体育俱乐部的发展必定会取得辉煌的成就。
