谈农村留守儿童的教育与关爱
1前言
数量庞大、分布广泛、普遍存在的农村留守儿童是当前社会领域和教育领域的一大热点，如果不加强对农村留守儿童的关爱，那就是将在心理和生理上形成对农村留守儿童成长的制约；如果不加强对农村留守儿童的教育，那么全面发展、社会转型和经济建设都将沦为空话。应该从教育资源、教育体系的丰富、调整和优化等方面入手，重视关爱和教育农村留守儿童工作的作用和价值，主动进行系统调整、策略优化和组织建设将关爱和教育农村留守儿童落实到具体的工作之中，为农村留守儿童的健康、全面成长提供基础、操作层面上的支撑。
2关注和教育农村留守儿童的重要价值
2014年国务院出台了农村留守儿童的相关文件，以政府意见的方式强调了进行农村留守儿童教育，加强对农村留守儿童关爱的重要价值和意义。作为教育工作者要坚定地执行国家关于农村留守儿童的相关精神，要进行系统而完整的农村留守儿童教育变革，加大关爱农村留守儿童的力度，在情感、教育和发展上为农村留守儿童搭建起更广阔的平台，在更广阔的空间实现着教育公平、社会建设、全面进步的大目标。
2.1建立农村留守儿童寄宿学校
农村之所以存在大量留守儿童的原因之一就是交通闭塞和环境封闭，相对不足的社会资源和教育资源在大面积分布的农村留守儿童实际面前显得更加苍白和无力。因此，要以政府为主导在农村资源丰富和经济情况较好的区域建立起农村留守儿童寄宿学校，将农村留守儿童进行系统和组织上的集中，一方面可以提升农村留守儿童的安全，另一方面可以将分散的教育和社会资源整合在一起，通过集体生活、深化交往提升农村留守儿童教育水平，在更高的层面上体现对农村留守儿童的关爱。
2.2完善农村留守儿童的监管体系
针对当前农村留守儿童和相关人员结成监管关系的实际，应该建立学校为主体的责任体系，要定期考核监管人和监管单位对农村留守儿童的辅导、帮助和教育，真正满足农村留守儿童在情感、生理发展上的要求和需要，对于监管水平高的个人和单位要予以适当奖励，反之要给予警告和处罚，真正使农村留守儿童成为监管体系和监管制度的受益者，在提升监管体系功能性和生命力的同时，确保农村留守儿童得到应有的教育和关爱。
2.3建立农村留守儿童托管中心
当前农村的中心地区逐渐形成了服务农村留守儿童的托管中心，政府和学校要把握这一社会新生事务的新动态和新趋势，要建立规范和管理农村留守儿童托管中心的政策、规范和措施，明确农村留守儿童的相关责任和义务，真正将教育和关爱农村留守儿童作文托管中心的第一目标和要务，通过对托管中心的系统管理和科学引导使其能够发挥出专业组织的优势，将宝贵的资源、资金真正应用到关爱和教育农村留守儿童的工作之中。
2.4建立农村留守儿童和家长全面沟通的桥梁
儿童少年在成长中需要家长的引导和关爱，这样才能满足儿童在心理上的需求和需要。而农村留守儿童和家长存在客观上的地理阻隔，这导致农村留守儿童和家长难于及时沟通和交流，长此以往会造成对农村留守儿童情感、智力、思想发展的伤害。教师和学校要利用现有的资源和设备搭建起农村留守儿童和家长全面沟通和及时联系的桥梁，以微信群、微博等现代化方式建立起农村留守儿童、教师和家长之间联络的新平台，对于农村留守儿童取得的成就要及时宣传，对于农村留守儿童存在的问题做到及时沟通，这样会拉近农村留守儿童和家长之间的心理距离，教师和学校也能更好地开展农村留守儿童教育工作，在浓烈的亲情和感情交流过程中实现农村留守儿童的健康成长和不断发展的教育目标。
2.5丰富农村留守儿童的生活
学校应该针对农村留守儿童的特点在校园内外积极开展各项有意义的活动和比赛，消除农村留守儿童因课余活动而产生的寂寞、孤独、无聊等消极情绪，通过夏令营、读书比赛、作文大赛、文艺表演等个体或团地活动丰富农村留守儿童的课余生活，使农村留守儿童获得系统锻炼和不断发展可能的同时，帮助农村留守儿童形成正确而稳定的人生观、世界观和价值观，在丰富关爱农村留守儿童主要形式的同时，提升了农村留守儿童教育的有效性，在农村留守儿童心目中建立起良好发展的诉求和心愿。
2.6调动社会力量和资源关爱农村留守儿童
教育农村留守儿童必须要建立在真正关爱农村留守儿童的基础之上，由于农村教育教学资源的匮乏导致农村留守儿童受到的关爱一直停留在较低、较差的水平上，严重制约了农村留守儿童的成长和发展。应该以学校和教师牵头主动接触社会，充分利用好社会力量和资源提升农村留守儿童的教育和关爱水平。学校要将农村留守儿童的状态和信息公开在社会和公众面前，组建农村留守儿童和“临时家长”的新型关系，满足农村留守儿童亲情上的要求，更有效地实现对农村留守儿童的关爱。
3结语
从长期来看，在经济和社会高速发展的大趋势下大量的农村留守儿童存在是客观上的必然，教育工作者应该具有“幼吾幼以及人之幼”的思想，必须加大农村留守儿童的教育力度，真正从机制、体系和措施上做到对农村留守儿童的全面关爱，使农村留守儿童和家庭能够感受到党的温暖和教育的力量，铺平农村留守儿童成长、发展和成才的道路，为教育事业发展、社会公平正义做好基础性的相关工作。
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