当前我国社会企业人才继续教育问题的研究
社会主义市场经济中，人才是决定发展的关键因素，人力资源的研究范畴主要是人才的需要、人才的供给、人才的素质和人才的本质。同时，市场经济下的竞争归根结底是人才的竞争，继续教育在提高人才素质，培育新兴的复合型的人才方面起着重要作用。因此，市场经济和继续教育之间互相依存，共同发展。
一、市场经济和继续教育的关系
（一）市场经济时代给继续教育提供发展机遇
随着市场经济的建立，我国的经济建设也迈入了一个新的台阶。市场经济的发展给我国继续教育带来了新的机遇，注入了新的活力。所以，我们必须利用有利的时机，找到适合我国继续教育发展的道路，进一步发展我国的继续教育，帮助人们补充、更新知识、提高综合能力、开拓视野，以便更好地服务于市场经济。我国的社会主义市场经济由原来的粗放型向集约型转变，由原来的在乎劳动者的数量而转到依靠劳动者素质的提高与科学技术的进步。培养适合市场经济发展的多元化、高素质的人才迫在眉捷。同时，市场经济也给继续教育带来了新的机遇，使人才在质量上面有了大幅度的提高。目前，我们对人才的需求不但要有学历和文凭，而且能力和水平更为重要。综合型、高素质的人才更是社会宠儿。因此，继续教育对企业人才的培养一定要适合市场经济的需要，培出专业知识丰富，适应市场变化的综合性人才，也是我们继续教育的重要任务。
（二）继续教育企业人才培养服务于市场经济的发展
继续教育跟全日制的高等教育方式是有区别的。有些人是参加工作之后，由于工作方面的需要或者个人的发展的需求，重新学习教育。继续教育的目的是补充人们的知识，开拓人们的视野、提高人们的能力。随着科学技术的发展，人们越来越重视继续教育。在知识经济的时代，提倡全民学习、终身学习的思想，培养人才的主要方法就是开展继续教育，这样才能开发人们的潜能、拓宽知识范围、提高人们的综合素质。下面让我们全面、详细地了解继续教育的发展情况。
二、继续教育的概述
（一）继续教育的涵义
继续教育是在学校教育之后，面向所有的社会成员的教育活动，它提倡终身学习。它已脱离正规的教育，对已经参加工作以及有成人责任义务的人接受的各种教育。它是一种高层次的追加教育，它的目的是为了给专业的技术人员补充、更新知识，拓展提高能力。继续教育是教育现代化的重要部分，它是在人类社会发展到一定时期出现的教育形态。它推动社会的发展，尤其在全民学习、终身学习的今天发挥的作用越来越大。
（二）继续教育的特点
1.继续教育是一种成人教育，它是非学历的教育，它跟正规的教育是有区别的，它是为了把自己原有的知识进行横向和纵向的教育，它不是为了单纯的获得学位。
2.参加继续教育的人已经在学历和技术上到达了一定的水平，授课的对象也是参加工作的人或有一定成人责任和义务的人。
3.继续教育的知识内容是新技术、新知识、新理论、新信息、新技能以及新方法等。
4.人们参加继续教育学习的目的是扩大视野、补充知识，提高创新能力，适应科技进步以及自身工作的需要。参加继续教育都是为了满足工作和实际需要的。
（三）继续教育的种类
目前，继续教育办学的形式主要有以下几种：成人高考、网络培训教育、电视大学、自学考试。
1.成人高考
成人高考是国家高等院校办理，成人参加全国统一考试，考试可以分为三个层次，分别是：专升本、高起本、高升专。成人高考属于国民教育，纳入国家的招生计划，学历是被国家所承认的。成人高等院校的学习方式：业余（指夜大、半脱产）；函授；脱产。最短的脱产学习时间为：专或本和高起专两年，高升本四年；最短的业余与函授的学习时间为：专升本与高起专两年半，高升本五年。
2.网络培训教育
网络远程教育作为新兴的教育模式。清华大学、对外经贸大学等68所高校在1999年被批准为试点，可以开展远程网络教育。以上被教育部批准的院校通过现代通信?W络的方式，开展教育。对于达到毕业标准的学生，发放毕业证书，国家承认学历。
3.电视大学
电视大学是一种开放式的教育方式。它的特点是：把学生和学习作为中心，对学习者没有限制。这种开放式的教育对于入学者的年龄、地区、职业、资历没有限制，凡是有文化基础的，有志向想学的，均不需要参加考试就可以申请入学。学生有一定的自主权选择课程，学生可以根据需要来选择学习的方式，进度、时间和地点，多媒体教材在教学中被充分地运用。
4.自学考试
高教自考是以学历为主的国家教育考试。它是通过三种途径来实现，即个人自学、社会助学以及国家考试三者相结合的形式。高教自学考试开始于1981年，也是我国目前最大规模的教育方式，只要我国公民，均可以按照规定参加自学考试，他们不会受到年龄、性别、种族、民族以及以前所受到的教育程度的限制。
三、继续教育兴起和发展的原因
（一）继续教育是应对科学技术进步的要求
随着科学技术的进步，知识体系、技能需要不断的更新。人们在大学期间学到知识无法满足在工作中的所有需要。终身学习和终身教育逐渐被人们重视。此外，产业结构和职业结构的不断变化也对人们能力结构、智力结构提出更高的标准。人们只有通过继续教育学习，不断地补充新知识、增加新技能才能不被社会淘汰，更好地适应社会的发展。 （二）继续教育促进人类的社会化和个性化发展
人类的社会化是一个持续、终身的过程。社会的发展必然要求人们要更新观念、认知新时代。继续教育可以帮助人们更新知识，纠正错误的认知、更新旧的思想和观念，消除不利影响。继续教育可以帮助人们更好地认知社会，使人们更民主、更加注重自身的发展。
个性化是指个体在社会发展中所形成的自主性、独特性和创造性的过程。继续教育通过对人的德、智、体、能力等方面的培养，提高人们的自我认知、自身能力，并且不断地激发人的主观的意识。不同教育方式和内容使人们的兴趣爱好有区别，也会使个体在专业技能领域有区别。接受继续教育的?^程也是个体不断成长的过程。
（三）终身教育是一种必然性
终身教育具有一定的必然性，尤其是现在人们处在一个竞争十分激励的社会中，继续教育是一个不断地自我发展和自我完善提高过程。由于综合素质的提高，对于从业人员才能工作中发挥自己的潜能。社会在不断地进步，产业结构和就业结构也在不断地发生变化，终身教育就是为了使人力资源增值，加强对劳动者的培训，提高劳动者的素质，更好在适应劳动力市场的需要。未来，工作技能、生产的更新换代是很普遍的，人们就会面临着各种挑战，所以终身学习必然是当今社会的发展趋势。一次性的教育无法满足知识的更新换代。
终身学习的教育制度一定需要被完善，学校也需要全面向社会开放，发挥学历教育、继续教育、非学历教育、职业技能培训等多方面的功能，帮助人们提供多次受教育的机会。充分发挥远程教育的作用，打破地域限制，提供多样化的教育服务。
（四）继续教育使人们的精神生活更加富足
继续教育是潜在生产力，实施终身教育不但拥有道德、文化方面的社会价值，也有经济价值。人们不仅有物质生活，还有精神生活。如果物质生活丰富，而精神生活贫穷是可悲的。继续教育是一种从传统的学校教育发展为终身教育的一种途径。第一，它向人们传授知识技能、生存的手段；第二，它传播精神文明、行为规范、价值取向和道德标准。个体发展和自我的完善有赖于知识经验的积累、有赖于精神的富足，继续教育使人们更好地在理性中发展和成熟。
四、分析继续教育的不完善原因
继续教育教育在我国发展时间还比较短，还存在许多需要完善和提高的方面。
（一）教育观念陈旧，认识度不高
人们受到传统教育的影响，重视传统教育而轻视继续教育，重视理论教育而轻视技能教育。用人单位更加看重的求职者的学历和文凭，却忽视人的内在素质以及人的能力，只看重眼前的利益而忽视长远的利益。还没有充分认识到继续教育的重要性，还未形成良好社会教育氛围。
（二）缺乏机制，激励不足
继续教育缺乏活力，不能高效运转。表现在以下几个方面：第一，学习和个人利益没有钩，学与学一个样，激励政策不配套，人们缺少主动学习的主动性。第二，自主办学的体制和机制没有形成，办学的主动性不高，缺少压力和动力；第三，企业对继续教育态度冷漠，压力不大，积极性不高。
（三）培训形式单一，质量不高
目前，没有按不同的企业专门定制的教材和大纲，培训针对一部分行业和对象，采用相同的教材和大纲，个性单一。专职教师缺乏生产实践的经验，教学内容以教材和大纲为主，脱离实践。专业技术人员工作忙，会出现工作和学习的矛盾，于是就会出现请人代学、代考的现象，所以使继续教育流于形式。还有培训机构报着应付态度，完成教育即算达到目的，缺乏严格的考评。
五、加强企业人才继续教育的对策
人类社会理入了智力的开发时代，发展继续教育必须创新，进一步完善继续教育，加强企业人才的培养，以便培养出高技能、高素质，全面发展的人才。
（一）提高认识，创新思想
随着科学技术的进步，人们的生活方式也发生了巨大的变革。未来的竞争是科技的竞争、人才竞争。培养人才的关键在于教育。继续教育可以帮助企业发展储备人才，培养人才，所以我们需要充分重视继续教育，用正确的态度来指导继续教育的实践活动，创新成果。努力开发实践的能力，树立终身教育、素质教育的观念，增强使命感。
（二）优化课程的内容，拓宽知识层次
设置课程方面，贯彻学习和实践相结合的原则。以提升学员的素质和综合能力来作为教学内容，提倡多种教与学相结的理念，多学科互相渗透、互相补充，让参加学习的企业人员只要参加继续教育学习，就会有收获，从中受益，从而为企业的生产和发展做出贡献。
（三）实施严格的管理，有效地监督
创新继续教育，建立适合市场经济规律，也符合教育规律的管理体系，调动学校主动办学的积极性和学员学习的积级性。
六、结束语
市场经济时代，我国需要大量的适应经济发展人才，人才的发展靠教育，我们需要大力加强继续教育，改革人才的培养模式，使继续教育对人才的培养更好地适应社会主义经济建设的需要。
