浅析如何培养高中英语阅读兴趣
前言
对于英语学习者来说，阅读是接触英语的最主要方式。对于高中生来说，阅读也是英语学习的主要形式之一。英语阅读对语感的培养、词汇量的积累、英语写作等都有间接的作用，甚至可以说，阅读能提高英语整体水平。通过英语新课标，我们了解到，如果学生想要拥有广泛的英语知识以及培养终生英语学习的能力，那么英语阅读必不可少。然而，对于我们部分高中生来说，由于环境、自身压力等的影响，导致英语阅读效果欠佳，不但影响了学习成绩，更严重的是导致了学生对英语学习的厌恶，这是我们最不希望看到的结果。另外也有些不同情况，有些同学对英语阅读的认识不到位。部分认为，课外阅读没必要，和高考没很大关系，读或者不读成绩没影响。部分同学会觉得时间不够或受阅读经验的限制，不能坚持阅读，经常半途而废，对阅读提不起兴趣。因此，如何培养高中生英语阅读兴趣，提高英语阅读能力，是我们从事英语教育者长期以来思考的问题，也是高中阶段一个重要的教学目标。本文是笔者自己的教学经验的一些见解。
一、英语阅读兴趣培养的重要性
不管是什么方面，兴趣是我们去努力地源源不断的动力。在英语学习上，阅读兴趣使学生能积极主动地去阅读，兴趣是激发学生对英语知识产生强烈的求知欲。有了阅读兴趣，学生就能从被动学习转变为主动学习，从而达到一个良好的教学效果。阅读的重要性不仅是增加了词汇量，其次是它使学生对于语法运用与语言认知上有很大的提高，从而提升了学生对英语的运用能力和概括能力。在学生的不断阅读中，阅读方法与阅读技巧也会有进步，对英语词汇理解的掌握程度也会有所提高，在整个英语教学过程中，这是不可替代的。因此，阅读英语兴趣的培养在整个英语教学中起关键作用。
二、英语阅读兴趣培养存在的问题
作为一门语言，对于部分学生来讲，它是比较枯燥的，因此，要培养学生的阅读兴趣显得有点困难，影响原因有很多：第一，阅读内容选择不当。在目前，阅读教材仍是以课本为主。而对于课外阅读教材的选择很重要。若选择不好教材，其中短文内容索然无味或者篇幅过长等，都会影响学生的阅读积极性，难度过高会使学生产生挫败感。第二，阅读在课堂上的比重小。在课堂上，语法占得比重比较大，而阅读占得比重比较小。这是由于英语阅读练习所用时间较长，一般安排在课后练习。部分教师对英语阅读技巧的指导不够重视也是一重大问题。对技巧的领悟不够会使学生知难而退，失去对阅读的兴趣。第三，阅读教学方法待改。由于单一的英语教学风格，使--学生很难保持对英语阅读的浓厚兴趣。“记”与“背”的教学方法，限制了学生思维的发散，是枯燥乏味的教学方法泯灭了学生的阅读兴趣。
三、如何培养英语阅读兴趣
(一)处好师生关系。
教师是引领学生学习的关键人物，教师的每一句话、每一个动作都可能对学生产生很大的影响。在学校普遍存在一种现象，就是学生对某科目产生抵触情绪是因为他不喜欢这科目的任课老师，从而导致这科目学习成绩的急剧下降。因此，良好的师生关系对学生英语阅读兴趣的培养十分必要。良好的师生关系会创造良好的学习气氛，学生愿意与老师交流，在交流中培养兴趣。教师还需做到使自己的课堂教学方教师具有色彩多样的教学方法带动了学生对于英语阅读的积极性。另一方面，教师可以多鼓励支持学生，指导学生在阅读中的错误，但尽量不要批评，使学生体会到阅读是一件愉快的事，从而积极主动地阅读，培养阅读兴趣，养成阅读习惯，达到良好的阅读效果。
(二)合理选择教材。
合理选择教材是培养英语阅读兴趣的直接手段。合理包括两点：难度合理在提高学生阅读质量的同时提高学生阅读信心，从而激发学生的阅读兴趣；内容合理也能使学生产生浓厚的阅读兴趣，优秀的短文如小故事、笑话等会有一定的吸引力，它会驱使学生完成阅读并留有较深刻的理解。长期培养则会使学生对课外英语阅读也有兴趣，明显提高学生的阅读兴趣。
(三)加强阅读技巧。
阅读技巧是学生很好完成阅读的武器。教师可以通过个别例文将其传授给学生，通过单一的训练让学生掌握阅读的不同方法，起到举一反三的作用。教师可以尝试着要求学生独立的阅读不同短文，在阅读中体会所学阅读方法的应用，从而能够自发的进行阅读，充分调动了学生的阅读积极性。
四、小结
关于英语阅读兴趣的培养，从事高中英语教学工作者对其有了很多的思考。阅读兴趣推动了阅读能力的提高，除了本文介绍的几点策略，还有人提出了运用元认知策略提高英语学习中对英语阅读的兴趣，以及图式理论对英语阅读教学作用的思考等，只要有大家的努力，对英语的学习将不再是难题。
