浅谈如何在高中物理教学中加强对学生能力素质的培养
中图分类号：G633.7 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2011)07-0126-01
能力素质是人才培养的核心，新课程改革以来，高中物理教学在对如何有效培养学生能力素质方面提出了更高的要求。能力素质包括敏锐的观察能力、创造性的想象能力、创新的思维能力等等，为培养学生的观察和动手能力，激发学生的想象力，强化逻辑思维推理能力和分析解决问题的能力，在物理课程教学中，应把知识与能力相结合，努力扭转重理论、轻应用的倾向，引导学生积极主动地学习知识、创造性地应用知识，而不是被动地接受知识、消极地存储知识。本文从理论联系实际、强化物理应用，变被动为主动、重视能力培养，注重思维训练、提高创新素质等三个方面，就如何在高中物理教学中加强对学生的能力素质培养进行了探索性研究。
1 理论联系实际、强化物理应用
高中物理教学必须在重视理论教学的同时，加强理论与实践的联系，结合案例、实验、生活常识等来学习物理知识，使学生了解所学知识的实用价值，进而促使学生更好地学好理论。首先，要结合案例学物理。在高中物理教学中, 结合实际问题进行讲解，既能使学生看到物理原理的实用性，又能逐渐学会通过建立物理模型，运用物理原理和规律分析求解实际问题。以力学部分为例:为什么高速公路上撞车的后果要比普通公路严重的多呢？我们利用动量原理建立碰撞模型，对碰撞过程中汽车受到的冲力作定量估算，用数据说明问题，便加深了学生对动量定理的理解。其次，要结合实验学物理。物理学是一门以实验为基础的学科，物理学的一切原理和定律都是从生产实践和科学实验中总结出来的，反之，又经受生产实践和科学实验的检验，并对其起进一步的指导作用。通过基础实验来验证一些物理规律，从而使学生对这些物理学原理和规律有一个感性的认识。例如，通过对一滴油酸体积和在水面形成单分子油膜面积的测量，估测出油酸分子的大小。再者，结合生活常识学物理。物理学与生活常识往往有着十分密切的联系，结合高中物理教学，适当介绍物理与生活常识的联系，或将生活常识中的物理问题作为实例进行分析，有利于激发学生学习物理的兴趣，增强应用物理知识解决实际问题的意识和能力。
2 变被动为主动、重视能力培养
在高中物理教学过程中，如何增强学生学习的主动性，变被动地接受知识、消极地存储知识为学会如何去获得有用的知识，提高创新的各种能力，是值得研究的一个问题，我们可以通过以下几种方式进行教学实践：一是培养学生的自学能力。在教学过程中，每节课给学生适量的阅读时间，教师指导学生阅读课文，以培养学生的阅读理解能力；为减少课堂的单调呆板气氛，可采用启发、演示、讨论等多种方法教学，以调动思维，活跃气氛，激发兴趣；可将主要概念、定律、定理等内容通过听写方式让学生记录，既控制了学生的注意力，又培养了学生的手脑并用和速记能力。对于学生自学能看懂的部分章节内容，可以思考题方式列出要点，布置相应的作业，要求学生通过自学完成，以培养学生的自学能力、独立获取知识的能力。二是培养学生的信息获取能力。要求学生通过各种渠道收集信息，撰写一篇物理学原理在某一领域中应用的论文，同学们可结合个人兴趣和爱好，利用图书馆、互联网等查找相关资料，还能够学习运用PPT等制作相应的演示稿，信息获取和信息综合能力即可得到有效的提高。三是培养学生发现问题的能力。发现问题、提出问题的能力是创新能力的一个重要方面，因为只有发现问题，才会想办法去解决问题。进入高三后，由于理科学生要参加物理高考，而力学和电学部分又是高考的重点，在选修课教学中，在重点提高力学和电学知识水平的同时，教师的精力应放在精选习题、优化和组合试题上来，通过高质量的习题和试题，加强对学生的训练，要着重开拓学生的智能，培养学生发现问题和解决问题的能力以及独立创新的能力。
3 注重思维训练、提高创新素质
现代社会十分注重创新，而创新要求创新者具有较高的创新素质，会运用创新思维和创新方法解决问题。在高中物理教学中，要从以下几方面注重思维训练，努力提高学生的创新素质，在物理学各章节的教学中，结合教学内容，适时适量介绍物理学史和有关物理学家，用科学家的创新精神去感染学生，用科学家的创新思维、创新方法去引导学生，既能大大丰富教学内容，又能使他们学到了书本上学不到的东西，有利于学生创新素质的综合提高。教学改革的研究与实践表明，高中物理是对大学生进行创新素质与能力培养的极好课程，高中物理教学内容、教学方法、教学手段等方面进行的上述改革，对促进学生知识、能力、素质的综合提高，能起到积极的效果。我们要进一步紧密结合高中物理的教学，开展创新素质与能力培养的深层次研究与实践，以更好地发挥物理课程在人才培养过程中的积极作用，为实现知识与能力的双重培养目标而努力。
在高中物理新授课中培养学生的能力素质的方法有很多，我们在教学中应重视对他们的培养，发展其特长，挖掘其潜力，以提高他们的物理创新思维能力，应结合每个学生的特点，加强学法指导，教会学生如何根据自己的特点有效地控制学习过程，养成独立作业的习惯，提高一题多解的能力，一套适合学生自身的行之有效的学习方法，不仅能提高学生的创新思维能力，而且也使学生终身受益。
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