初中体育教育巧妙融入体育游戏之探索
随着社会的发展，人们的生活质量不断提高，对体育教学的相关要求也在逐渐提高。传统体育教学过于重视对理论知识的讲解，不能明确学生的主体地位，课堂教学氛围枯燥沉闷，无法带动学生参与体育活动的热情，导致体育教学效率十分不理想。将体育游戏巧妙融入初中体育教育中，充分满足了初中生青春期阶段的心理特点，通过对传统教学理念和教学方式进行创新改进，激发学生的学习兴趣，提高体育教学质量和效果。同时，增强学生的身体素质，促进其全面发展。
一、初中体育教育融入体育游戏的意义
1.增强学生团队合作能力
大部分体育游戏都是以小组形式进行的。学生在游戏过程中，要明确游戏规则和自身职责，通过小组成员的默契配合完成游戏。当代初中学生，大部分都是家里的独生子女，从小备受家人宠爱，自我意识比较强烈[1]。而团体性的体育游戏恰恰可以有效增强学生的团队合作能力，促进学生的健康成长。
2.培养学生的综合素质
参与体育游戏的学生要端正参与态度，遇到问题，要以积极态度去面对。比如，冬天下雪时，大多数学生由于天气寒冷而不愿意参加体育教学活动。教师通过将体育教学内容与体育游戏有机结合，充分利用下雪的天气条件，组织学生在室外进行“堆雪人”“打雪仗”等游戏活动，不仅可以对自然条件进行充分利用，在很大程度上还培养了学生的综合素质，使其形成迎难而上的优秀品质。
3.提高学生语言表达能力
在初中体育教学过程中，学生之间可以合作交流，加强学生的情感交流。比如，在进行篮球游戏时，其角色定位需要根据游戏需要而不断发生改变，交流内容也会随之增加。这样可以提高学生的语言表达能力和人际交往能力，为其日后的学习和生活打下坚实基础。
4.增强学生的创新创造能力
体育游戏的类型丰富多样，可以有效满足学生对外界新鲜事物的强烈好奇心，充分受到学生的广泛喜爱。在体育教学过程中，教师可以在游戏中对学生进行肯定和表扬，发挥学生的主观能动性。不仅可以丰富体育游戏形式，还可以增强学生的创新创造能力，体现不同学生的个性特点。
二、初中体育教学融入体育游戏的策略
1.结合体育专业知识合理设计游戏环节
体育教学已经成为义务教育阶段的重点组成部分。初中阶段的学生面临着升学考试的巨大压力，对学生的心理素质和身体素质产生了很大影响。在体育教学中融入体育游戏，不仅可以使学生放松紧张的学习情绪，还可以提高学生的体育成绩，增强其身体素质[2]。因此，在教学过程中，教师要结合体育理论知识和学生实际情况合理设计游戏环节，激发学生的参与积极性，提高教学质量和效果。同时，教师要实时掌握学生的心理和身体变化，及时对体育游戏内容进行创新改进。
例如，在组织学生开展篮球运动过程中，教师要指导学生掌握传球技巧，充分利用课堂时间不断进行练习。如果单一针对传球技巧进行练习，学生会减少参与篮球运动的兴趣，甚至产生负面情绪，对教学效率的提高造成不利影响。教师可以将传球运动与游戏进行有机融合，组织学生以小组为单位进行比赛，科学合理设置比赛规则。不仅可以带动学生的参与热情，还可以增强学生的团队合作意识，使其更好地掌握传球技能，实现教学目标的同时，还可以增强学生的身体素质。
2.引导学生掌握知识、提高技能
在初中体育教学过程中，教师不能过于重视体育游戏的趣味性，而要重点使学生掌握体育知识和相关技能。将体育游戏与教学内容进行有机融合，可以充分利用多种多样的游戏形式提升学生的体育技能。例如，“两人三足”游戏可以激发学生的团队合作意识，提升学生之间互帮互助的能力；“老鹰抓小鸡”可以培养学生的团队责任感等。不仅可以激发学生的参与热情，还提高了学生的体育技能，提高了学生的学习能力。同时，还可以使学生以愉悦的心情学习其他学科的理论知识，提升学生的学习成绩，从而培养其综合素质。
总而言之，在初中体育教学中融入体育游戏对学生的成长发育具有重要意义。不仅可以激发学生的参与热情，提高教学效率，增强学生的身体素质，还可以培养学生的团队合作意识。在体育教学过程中，教师要结合体育专业知识合理设计游戏环节，引导学生掌握知识和技能，促?M学生全面发展，为其日后的学习和生活奠定良好的基础。
