谈初中数学教学中兴趣教学法的应用
数学学习兴趣是学生数学学习的最有效的动力。初中数学教学活动中，教师必须要意识到学生才是教学活动的主体，教师只有在教学活动中，不断激发学生的学习兴趣，使学生能够积极主动的参与初中数学课程的学习，这样才能使整个教学活动顺利的进行下去。兴趣可以使学生的认知处于最积极、最活跃的状态，从而注意力集中并积极地进行学习。下面就兴趣教学法在初中数学教学中的具体应用进行详细的分析。
一、兴趣教学法在初中数学课堂教学中应用的意义
1.降低数学教学的难度。数学这门学科的学习难度非常大，如果学生缺乏兴趣，势必会影响到学生的学习成绩与学习质量。教师应用兴趣教学法的主要目的就是为了激发学生的学习兴趣，一旦学生对数学学习充满兴趣，势必会更加积极的投入到数学学习中，即使是学习难度较大的知识，学生也会想法设法解决，进而实现最佳的数学学习效果。
2.优化课堂教学过程。在过去的初中数学教学中，教师主要采用一言堂的教学方式，课堂教学气氛沉重，课堂教学过程非常不科学，学生也处于被动的学习状态，对学生造成非常不利的影响。教师通过采用兴趣教学法，在教学中采取一系列的教学策略激发学生的学习兴趣，课堂教学气氛更加活跃，课堂教学过程也得到了充分的优化。
二、营造轻松教学氛围，让学生敢问
在进行初中数学教学中，学生的思维程度很容易受到外界环境因素影响，而在以往的教学中，很多教师采用的都是一种压制化的教学方式，在这样的教学中，学生畏惧教师，不敢说、怕出错，这不但对学生的问题意识培养造成了一定的影响，长此以往还易使学生产生厌学情绪，为此在今后的初中数学教学中，教师必须要转变感念，营造轻松愉悦的教学氛围，从而让学生敢于提问。为此首先教师要将主动权归还给学生，不要采用一讲到底的教学方式，让学生跟着教师走，而是要让学生成为课堂教学的主体，给予学生足够的思考时间，并鼓励学生表达自己的看法意见，切记不可为了维护教师的话语权，将学生的问题一笔带过。其次是教师要端正自身的教学态度，要用积极的情绪去感染学生，不要整节课程都板着脸，这只会让学生望而生畏，同时当学生提出一些浅显的问题，或者错误的问题时，不要打击学生，而是要适时的给予学生引导，在教学过程中，教师要让学生大胆的说出疑惑苦难，这样学生的问题意识才能得到培养。
三、兴趣教学法在初中数学教学中的应用策略
1.将游戏融入到初中数学课堂教学中。兴趣教学法的核心理念就是激发学生的学习兴趣。因此，在初中数学课堂教学中，教师可以将游戏有效的融入到教学中。由于初中生年龄的特点，对数学游戏有着由衷的热爱，相比于枯燥的课堂学习，学生更热衷于游戏。因此，教师可以将游戏与数学知识进行紧密的结合，科学的设计游戏，在课堂上带领学生玩游戏，而学生在积极游戏的过程中，实际上就将相应的数学知识掌握了，真正的实践了在玩中学、在学中玩的教学理念，有助于全面的激发学生数学学习的兴趣，使学生在初中数学课堂上能够更加充分的学习，对学生的长远学习非常有利。
2.将多媒体技术融入到初中数学课堂教学中。多媒体技术是一种现代化的教学辅助工具，目前已经在教育行业普及开来。多媒体技术具有显著的优势，例如，能够展示海量的教学资源、增加课堂教学的趣味性、丰富课堂教学内容等等，教师可以结合实际的数学教学情况，将多媒体技术有效的融入到初中数学课堂教学中，使学生能够观看到丰富多彩的学习内容。例如，教师可以用图片展示图形、可以用视频模拟解题过程，教师还可以利用电影激发学生的数学学习兴趣，使学生更加积极的投入到初中数学课堂的学习中，确保学生数学学习的有效性，促进学生的长远发展。
3.将数学故事融入到初中数学课堂教学。 实际上，很多初中数学知识都可以编成趣味性的故事，通过合理的应用，能够激发学生的数学学习兴趣。因此，教师应该将数学故事融入到初中数学课堂教学中，学生在课堂上的注意力会更加集中，学习积极性也会更高。而教师在讲数学故事之前，教师应该为学生预留几个小问题，要求学生在听完故事之后，联系学习过的数学知识，对问题进行解答，以达到学习的目的。而教师采用此种教学方式，能将学生的注意力全部的集中在课堂上，学生不再是被动的接受知识，而是主动的摄取知识，有助于提高学生的课堂学习效率，实现最佳的数学学习效果。
4.培养学生进行小结的习惯。教师在日常教学活动中，必须要注重培养学生对自身学习情况进行小结的习惯。要对每一节数学课的学习情况都进行小结，审视自身学习情况，进行归纳总结。这样的学习方法有助于培养学生良好的学习习惯，可以使学生更加清晰认识到知识结构，加深对知识点的记忆力。
总结：教师想要更好的开展初中数学教学活动，就应该积极培养学生的学习兴趣，使学生能够有学习的动力，树立学生数学学习方面的信心。只有当学生培养了数学学习的兴趣，他们才会愿意主动的进行学习，所以，在教学过程中，教师一定要重视培养学生的学习兴趣。
