心理资本视阈下大学生创新能力培养
随着高校扩招政策的实行，当前大学生在毕业后进入社会后学历已经不能够给成为学生找到一份优越工作的硬性资本了。随着社会的发展与经济的进步，市场对人才的需求越来越朝向高综合素质与具有创新能力的方向发展。因此，无论从社会发展方向与人才需求的角度来讲，创新能力的培养都是当前高校所必须的教学内容，必须将其重视起来并纳入人才培养体系的具体过程中。人才的创新能力培养是我国建设创新性社会与人才强国要求，代表着核心竞争力的提升。因此国家和政府对人才创新能力的培养是非常重视的，而越来越多的高校也开始重视起了课程设置中的创新性教学内容增加。
如何让大学生具有优秀的创新能力，这是一个长久的工作，而创新能力往往与人的心理、思维具有着直接的联系，良好的心理素质是能够不断解决困难的基础，具有积极的心态也是实现创新的必然要求。心理资本是一个心理学与行为学的交融，是二者结合起来的具体力量，也是主管因素付诸实践影响客观的方法论。创新能力与心理资本有着极大的契合性，因此从心理资本的视角下来探究大学生创新能力的培养具有事半功倍的效果，也可以让大学生们充分积累心理资本，增强他们的心理力量，从而在生活与学习的过程中能够主动进行创新尝试，从而能够进行创新能力的锻炼，对学生未来的成?L也具有重要的帮助。
一、心理资本的内涵
心理资本（Psychological Capital）是美国著名学者Luthans于2004年提出，经过十多年时间的发展，并且在许多领域都得到了实践应用。最初时心理资本的定义是囊括了所有能够起到正面影响的积极性的心理因素，能够在具体实践的过程中为主体提供内在动力和方向指导，其具体内容大致有自我能效感、乐观、希望几个方面。
（一）自我效能感
最初自我能效感是社会认知理论中的一个特有的概念，是上个世纪70年来由心理学家班杜拉最早设定的概念，可以简单理解为人在完成预期所想要实现的目标在过程中对自身能力的预期与信心，即人在做某事时会一直相信自己，保持着高昂的信息，具有坚定的信念。通常自我能效感高的个体在外在表现为喜欢挑战自己，面对困难迎难而上，浑身充满了活力，在选择或设置目标时喜欢给自己制造困难或高要求。
（二）乐观
曾经有一位美国的心理学家曾经将乐观视为一种面对事物的解释风格。乐观的人之所以能够增加积极、高兴的面对生活中的事物，其根本原因就在与面对失落或失败的结果可以找到其他外力因素进行解释，能够将问题出现的根源归结与外物，而将积极的事物归结于自身的的原因，因此能够时刻保持着更加积极的态度，不会因为外界事物而受到过大的影响，心理资本中的乐观则能更为客观，能够客观分析事物出现的原因，也能够更加主动地降低客观事物对自身心态的影响。
（三）希望
心理学上的希望定义为一种面向正面事物的积极动机，希望的来源是对某一特定目标所产生的感知，因此，在心理资本中的希望是指个体在朝向实现目标的过程中前进时能够帮助其保持着韧性。
二、大学生创新教育中的心理资本开发途径
心理资本理论拓宽了高校管理者的视野。心理资本具有可以测量、可以无限开发和能够管理等特性，因此，高校管理者在创新教育中要着重培育学生的心理资本，帮助大学生提升自信心，培养乐观精神，树立希望，增强自我恢复力，有效地引导学生开发其才能、优势和心理能力，增强未来在职场上的竞争力，必须指导学生做好学业规划，树立创新目标。
（一）帮助学生确立发展目标
高校应指导学生制定大学期间的学业规划，帮助其确立充满希望的、具有可实现性的目标，这对大学生未来的人生发展意义重大。高校可以运用科学的测评软件和工具，为学生提供性格、气质、能力等素质测评服务，使学生全面认识自己的动机需求和个性特征，最终使学生对自己的人生发展进行合理规划。高校还应帮助学生对实现目标过程中可能遇到的困难阻碍有更加充分的认识，帮助他们设计达成自己目标和消除障碍、克服困难的一些具体方案，引导学生在所渴望的目标吸引下，借助自己内在行为驱动力，更好地调控自己的行为，积极地关注未来、充满希望地生活，为今后的工作打好基础、做好准备。
（二）训练学生提高希望水平
教育学家和心理学家的研究表明：个体希望水平受多种因素的影响，可以通过综合的指导和训练提高这种水平。高校管理者训练学生提高希望水平的团体辅导活动，在开展活动之前，辅导教师可以用心理资本量表测试所有参加活动的学生，然后将具有较高希望水平的学生与低希望水平的学生结成“希望伙伴”，为低希望水平的学生寻找现实的直接榜样。在团体活动过程中，辅导教师可以选择一些高希望水平的故事、电影组织学生阅读或观看，再组织学生参与一些结构性练习，如制定目标和寻找实现目标的技能、技巧等，同时进行目标定位的讨论，讨论包括以下的内容：目前自己有哪些高希望水平目标，这些目标怎样与自己的现实生活完美结合，有哪些实现这些目标的最有效途径，如何消除对于自己实现既定目标的障碍等。通过几次或十几次的团体辅导活动，使每一个成员的希望水平都有一定程度的提高，成为拥有以目标为导向的意志力和路径力的人，帮助成员能精力充沛地完成学业，不断寻找各种机会提升自己，增强人生动力。
