小学数学中的“蜜蜂团队精神”
蜜蜂团队结构精炼?分工明确?协作高效，在遇到问题时上下一心运动集体的智慧来战胜困难?小组合作学习就像蜜蜂团队一样，同样要求学生之间相互有爱?相互帮助，通过交流合作共同解决问题?小学数学探究式的学习方法相对于传统的教授方式，更加具有主动性和积极性，让学生可以深层次的思考问题，帮助低年级学生进行有效的小组合作学习。
一、明确分工是进行小组合作的前提
小学低年级的学生由于受到年龄的限制，同时也是学习习惯的培养阶段，这个时期的学生活泼、好动，在小学数学学习的过程中，教师一定要充分考虑到学生的年龄特点，合理进行小组合作的分工，明确各自的学习任务，在每个小组中选择一名能力和学习都较强的学生，分配好每一个小组成员的任务，并及时监督和检查完成情况，提高学生对合作学习的参与度。合作学习中，组内成员要发挥蜜蜂团队的精神，相互之间积极的展开交流，充分表达自己对问题的解答意见，通过探究来解决问题?比如在六的组成这一教学环节的过程中，分给每一个小组六支粉笔，让小组成员通过合作，将六支粉笔用若干种组合方法组合成两个部分，同时安排组内成员认真做好记录，最后评比，看哪一个小组的方法最多最新颖?组长接受学习任务之后，马上开始分工，明确每一个小组成员的任务，实践和记录的任务要划分清楚，保证小组合作学习的顺利开展?
二、小组合作活动中要提出明确的操作任务
由于小学低年级的数学知识变化比较快，学习的知识点较多，因此，教师要将每一节数学课程的知识的难点和重点，都要让学生通过小组合作来解决问题，以达成预期的教学目标，课前教师要精心准备教学内容，将数学课程的学习任务布置清晰，确保学生在一节课时内能圆满的解决问题，课程中教师首先将学习任务的目标?内容?任务的完成方法都清楚的交待给学生，让每一个组内成员都具有学习任务，充分的参与到合作学习中来。
三、小组合作中要明确合作的方法
（一）创设情境?营造学习氛围
教师在教学中要善于将生活和数学的理论知识紧密的集合在一起，这样不仅让学生感受到运用数学知识解决问题的乐趣，还会激发学生的思考能力，教师可以利用生活中的趣事将学生引入到知识理论中来?将问题的融入到学生的生活中去，为学生解答问题创设真实的情境?
（二）抓住时机?开展合作学习
展开小组合作学习时，要结合实际的教学情况和教学内容，阶段性的展开合作学习，要集中某一阶段教材的难点知识，选择适当的时机，才能获取更好的教学效果?教师组织合作学习的时机，主要有以下三个特点：1.学生在数学知识的学习中，自己不能独立解决数学问题时?教师要改变以往的教学形式，在课堂中引导学生充分发挥蜜蜂团队精神，开展师生之间团结合作的教学方式?数学知识在每一个小阶段都会有不同的难度和解决方法，教师在学生无法独立解决问题时，要及时的对学生进行启发，耐心的对学生遇到问题进行讲解，同时教师应注意和学生的互动方式，要开展平等和谐的师生合作；2.数学知识出现阶段性的重点和难点时，也是教学内容的关键点，学生通常在遇到不能理解的问题时，就会转移自己的注意力，导致无法理解和掌握知识的关键内容?在遇到这种情形时，教师可以组织学生进行小组合作学习，同时为学习中的难点，布置适当的合作学习任务，让学生在小组内通过互动探讨，来获得解决问题的办法。3.在教学内容中出现多种答案，多种想法时?每个学生思维和想法都存在一定区别，认知能力也有很大不同，对问题有时候也有各种见解，同样一个问题，每个学生思考的角度也存在一定差异，教师要充分尊重学生，要保护学生的多方面发展，让学生对自己的答案进行验证，在合作教学中与其他学生进行交流和互动，发表自己的看法和观点，找出自己的问题，提高自身的数学能力，拓展自己的解题思路?
（三）及时指导?提高交流技能
教??在组织学生开展小组合作学习的过程中，要发挥蜜蜂团队的协作精神，通过师生之间高效的协作和积极有序的讨论学习，才能获取有效的学习效果。教师在活动中要对学生的学习情况展开巡视，并适当的对学生进行指导和启发。同时教师在布置教学任务时，要精心选择问题的难点，让小组学习发挥出最大的价值。在小组合作学习开展的过程中，如果有的小组无法解决问题的难点时，教师要以参与者的身份和学生一起展开探讨，并对学生进行适当的提醒，帮助学生解决难题。
四?及时评价是促进小组合作的手段
小组合作学习要在合适的时间进行适当的评价，能够有效帮助小学数学小组合作教学的快速进步。教师和学生不仅要分析小组合作的最终结果，更加要关注整个合作的过程和内容，在小组合作中学生和教师之间要相互交流，教师可以组织学生对小组合作进行评价，可以采取口头形式或文字形式，让每一个小学生各抒己见，学生在评价的过程中也逐渐摸索出合作学习的最佳方式，教师通过学生的评价也及时发现合作中的问题所在，与自己教学思维相互结合，让小组合作教学更加完善?同时教师在合作学习中要给予学生更多的激励与肯定，培养学生之间互帮互助的思想，让更多的后进生感受到学习进步所带来的信心。
五?结语
总结全文，本文主要论述的是在小学数学教学中，小组合作学习中体现蜜蜂团队精神的研究，现代的小学生更加需要蜜蜂的合作高效团队精神，在学习过程中不断对知识进行探索，积极与教师和学生合作，学习蜜蜂精神的真正意义，帮助小学生找到合适的学习方法，充分提高教学效率和质量?
