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高中英语语感的养成

出处:论文网
时间:2019-02-10

高中英语语感的养成

  语感是语言学习者对语言应用环境应用规则以及对语言应用思维方式的自我感知和领悟能力,能够在一定程度上反映出语言学习者对语言应用规则的理解程度和语言的综合运用能力。因此,我们要想提高高中英语的学习成绩,就必须采取措施培养英语语感,提升我们对英语语言应用的敏感度和反应能力。本文给大家分享了笔者学习高中英语的经验,介绍了培养高中英语语感的策略,希望能够起到抛砖引玉的作用。

  一、语感对高中英语学习的重要性

  在高中阶段,培养英语语感对于我们英语学习效率、学习成绩的提升都是大有裨益的,英语语感涵盖的内容多样,包括感情色彩、句型结构、英语语音等,可以说,语感的强弱直接影响着我们的英语学习水平,具体而言,培养良好的语言有几个重要的作用:

  首先,培养良好的预感可以提高我们的语法学习质量,我们在学习英语时,常常会碰到这样的问题,有些语言知识点,从语法角度是无法解释的,而借助于预感,则可以很好的解决这一问题。

  其次,预感可以提高我们的语言交际能力。学习英语的目的并不是为了取得一个好的考试成绩,而是做到真正的学以致用,在高中学习中,普遍存在“哑巴英语”的问题,很多同学知道怎样答题,但是却不知道如何应用,培养自己的预感可以帮助我们有效攻克这一难题,对于后续的跨文化交际,有着十分重要的意义。

  最后,预感的培养可以有效提升我们的听、说、读、写能力,英语语感是贯穿在整个英语学习活动中的,我们只有在学习过程中不断强化语感,才能够更好的掌握英语语感的应用规律,实现听说读写能力的持续提升。

  二、高中英语语感的养成策略

  (一)加强听说训练,提高语言应用环境的感知能力

  根据语言的习得规律,语感的养成离不开语言实践,需要在大量的语言输入与输出环境中得到训练和培养。因此,高中英语语感的养成首先需要加强听说训练。为了创造英语习得的真实环境,我们一方面需要在教师的课堂教学环境中积极响应教师的课堂教学活动,参与问题的思考与回答;另一方面,需要在课下加大英语语言的输入量。我们可以借助网络平台听英文歌曲、观看英文经典影片。在获得娱乐的同时,我们要在听歌曲和看视频的过程中不断地重复并模仿地道的英语表达方式,揣摩在不同语境下英语语言的思维习惯,逐渐感悟并提高不同语言应用环境中应用英语进行交际的能力。大量听力材料的输入、持续的模仿和揣摩能够让我们在反复训练中逐渐形成英语的语感,掌握英语的语言、语法规则,形成对词汇应用的敏锐感知和快速反应能力。

  有了大量的语言输入是不够的,我们要有应用英语进行表达的意愿和勇气。只有在大量的应用实践中亲身体会,才能够有更真切的语言习得的体验,才能够在不断的错误中学习和进步。因此,我们应该克服学习英语的畏难情绪,敢于开口说话,敢于犯错。一方面,我们要抓住教师提供的机会,勇于展现自己运用英语的能力,即使出现了错误,我们也会相应地获得教师指点的机会,能够让我们对这个错误印象深刻,避免以后再犯。另一方面,我们可以自行组织英语沙龙或者英语演讲、英语角等活动以加强语言实践。与自己水平相当的人交流,一则不会产生交流障碍,二则不会有用英语交际的心理压力,不仅可以增进同学之间的友谊,还可以激发我们学习英语的热情,在这样的活动中我们会面对不同的语言交流内容和活动形式,让我们有更多英语应用的体验,对语言应用的感觉会更加敏锐。

  (二)加强阅读训练,提高英语思维的感知能力

  《英语课程标准》规定:“高中生除教材外,课外阅读量累计必须达到 23 万词以上;能阅读适合高中生的英语报刊和杂志;能根据需要从网络等资源中获取信息;能通过文章的线索进行推理;能通过上下文克服生词困难,理解语篇意义;能理解文章主旨和作者意图; 能从一般性文章中获取和处理主要信息。”?Z言是信息的载体,虽然大量的听说训练可以让我们接触到不同的语言素材,但是能够较快提升我们对英语语言感悟的方式是阅读。精美的文章具有很强的思想性和逻辑性,能够让我们在获得词汇量拓展的基础上,揣摩用英语进行表达的思维方式和语言表达习惯。我们都知道,英语和汉语是文化背景和风俗习惯不同的两种语言形式,因此,我们绝不能依靠汉语的思维方式来学习英语。大量单词和语法的记诵虽然在一定程度上可以让我们对英语有所熟悉,但是只有拥有清晰逻辑思维表达的文章才是最具有推敲价值的东西,词汇的应用,习惯用语的积累以及句式的变换都会在文章中得以体现,而作者应用语言的表达习惯也会借助文章的谋篇布局展现出来。因此,要想拥有良好的英语语感,增大阅读量,拓展阅读题材才是我们要做的事情。首先,我们要根据自己的实际水平制定适宜的阅读计划,要循序渐进,绝不能在最初就开始大篇幅、高难度的文章,要寻找生词量和我们的接受能力相当的文章,以免错误百出让我们产生畏难情绪。

  (三)加强写作训练,感悟并提高英语的综合应用能力

  听读训练属于语言的输入,说和写作属于语言的输出。在语感的形成过程中,哪种训练方式都必不可少。语言材料的大量输入可以让我们尽快熟悉并逐渐理解英语的运用方式,这种熟悉和理解是一种潜移默化的语言应用体验过程,是从不理解到理解,从潜意识的无理由选择到可以有意识、有信心的使用的过程。英语语感体现着英语的综合运用能力。这种综合运用能力一方面体现于运用英语进行口语交际的水平,另一方面则体现在应用英语进行书面表达方面。因为用英语进行写作不仅需要表达出作者想要表达的内容和思想情感,而且需要这种内容和情感的表达符合英语表达的习惯。只有语意流畅且无词汇和语法应用错误的文章才算是好文章。写作水平的提高和英语语感的形成并不是一蹴而就的。因此,我们必须加大语言的输出量,进行一定的写作训练。我们可以从英语日记开始,也可以借助教师布置的英语作文来加强我们书面表达的能力。

  三、结语

  综上所述,英语语感是评判我们英语学习水平的重要标准,我们需要加强听说读写的训练,不断加大英语语言的输入和输出,在大量的语言应用体验过程中逐渐形成对英语词汇、语法和语言表达习惯的理解,从无意识的应用到有理有据地运用,培养英语语言应用的敏锐直觉,提高我们英语的学习水平。

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