浅谈高职院校图书馆的新生入馆教育
中图分类号：G640 文献标识码：A
大学图书馆是高校培养高素质人才的重要组成部分，也是大学生学习的第二课堂。新生刚入校时开展入馆教育活动，将有助于学生更好了解图书馆、有效利用图书馆资源、对学生和图书馆的自身发展具有重要的意义。
1高职院校新生入馆教育的重要性
1.1培养新生的自学能力，增强学生信息素养
对于刚入校的大学生而言，大学阶段学习的方式和内容与高中有较大转变，学习的课程由以前基础的数理化学习变成了专业化的学科学习，学习的形式也由老师统一讲授到多样化的自主学习方式。作为高职院校的学生，要在有限3年时间里，学好自己的专业知识，掌握必须的操作技能，拓展自己的知识视野，全面提升自己的综合能力，除了利用好课堂学习之外，利用好图书馆这一第二课堂显得尤为重要。
在网络信息大发展的时代，学生们只要学会怎样学习才能从容面对层出不穷的新知识，这种自学的能力和驾驭信息的能力是伴随着大学生一生的财富。
对于新生，面对图书馆浩瀚的纸质文献和繁冗的电子文献，可能会觉得茫然无措。图书馆通过入馆教育可以教会他们如何检索文献并查到适合自己的学习资料，提高他们的自学能力。
1.2展示图书馆的形象，提升图书馆的地位
图书馆是高校的文献集散地，也是重要的教辅机构。随着现代化、网络数字化程度的提高，图书馆为学校的教学和科研服务的功能进一步拓展。图书馆不再是藏书、借书和查阅资料的大书库，而成为了集图书期刊借阅、电子数据库检索、网上信息查询为一体的重要课堂，是高教体系的重要组成部分。
通过开展新生入馆教育这一大好的时机，向新生宣传图书馆的工作和其深厚的文化内涵，可以树立现代图书馆的良好形象，提升图书馆在高校中的地位。
1.3发挥教育职能，保障图书馆规范管理
对新生开展入馆教育，除了教会他们如何检索文献和使用电子资源，提高学生的信息能力和信息素养外，而且还要对他们进行图书馆规章制度的宣传和公德教育，这样才能从源头上预防和消除图书馆在日常管理中普遍存在一些问题。如：入馆时大声喧哗和手机响、图书期刊中涂画和撕页、随意取放和夹藏书、不按时归还书等不文明的现象。
只有让学生们了解本校的规章制度，才能在使用图书馆的过程中，自觉承担读者的义务。只有这样有助于改善图书馆工作人员与读者的关系，有效缓解流通部门和阅览部门工作人员的压力，减少许多不必要的麻烦，保障图书馆规范化的管理。
1.4提高读者入馆率，营造良好的学习氛围
高校图书馆作为高校师生教学和科研服务的学术性机构，其存在的价值通过文献资料被广泛利用来体现，所以读者入馆率是体现其工作价值的一个重要衡量指标。
与本科院校相比，高职院校的学生可能由于自身基础差，加之没有考研升学的压力，学习动力不够，学术氛围不浓厚等因素影响，导致入馆率不高。
图书馆可以借新生入馆教育之机，大力宣传图书馆馆丰富的馆藏资源和优质的服务，向新生介绍图书馆作为第二课堂的重要性，把新生吸引到图书馆，让他们一入校就养成利用图书馆的习惯。
因此，开展新生入馆教育可赢得许多新生读者，提高读者入馆率，营造一个良好的学习氛围。
2新生入馆教育内容和形式
武汉城市职业学院图书馆（简称我馆）近几年来开展新生入馆教育，采取的是参观讲解模式。我馆与学工处联系统一安排，在新生军训之后，系部分批、分班，不同时间段来图书馆参观。入馆时发给新生每人一本《走进图书馆》小册子，由讲解员带领学生从2楼大厅开始到各楼阅览室边参观边讲解。主要介绍图书馆的概况（结构、面积及规模）、规章制度、书排架、电子阅览室（数据库）操作演示及入馆时间、图书借阅的操作过程等。这几年通过开展入馆教育，我们总结了一些经验，具体来讲，2015年开展的新生入馆教育有以下几方面的创新：
2.1教育的组织上
新生入馆教育由馆长牵头并且得到了各系、部门的支持和配合，经过系统组织和统筹安排，新生入馆教育得以顺利进行，让新生初步认识了图书馆。
新生入馆教育牵涉到活动经费及系、部组织协调问题，实施起来有一定的难度。只有学校领导重视，学校各部门支持配合才能顺利开展。
在新生入馆教育组织过程中，学校领导十分重视，拨了相当的活动经费，学工处将新生入馆教育纳入新生教育教学计划之中，经过统一组织协调，合理安排出各系部参观图书馆的时间。在各系、部领导和辅导员的组织下，以各系部为单位分期、分批来馆培训参观，效果良好。新生接受入馆教育人数比率达到98%以上。
2.2教育的形式上
由讲解老师带领新生到各层馆室进行实地参观了解，向学生介绍图书馆各项资源和服务。
利用图书馆电子阅览室的电子信息资源搞“知识问答”，让新生知道、了解学校概况（安全知识和学生手册）和图书馆概况及有多少利用的电子信息资源并如何查找利用。
开展“游馆”趣味活动。通过抽题、答题、集图章的形式，让学生参与活动中来，通过对图书馆相关知识的回答来提高学生对图书馆了解和认识。比如查找期刊的名称和分类；提供书名，要求检索该书的索书号等信息，入库查找该书；提供论文题目，从图书馆相关数据库中查找该文等。每回答一问题，就加盖一个图章，积累图章可以得到相应奖品。
2.3教育的内容上
新生入馆教育的内容丰富，从单纯的图书馆利用教育逐渐过度到信息认知能力的教育。 近两年我馆新生入馆教育的主要内容有以下几方面：
（1）大学生与图书馆的关系。阐述图书馆对大学生在大学期间的学习生活和个人成长的重要作用，提高他们利用图书馆的积极性；
（2）馆情介绍，介绍图书馆概况，如馆含的面积、机构设置、馆藏特色及入馆时间等，增强他们的感性认识，减少入馆的盲目性；
（3）介绍图书分类体系及馆藏布局.向新生讲解了《中国图书分类法》和馆藏分类排架规则及布局，这使学生知道自己喜欢的书在哪里借阅；
（4）借阅流程和借阅规则。通过一本书的查找和借还的实例向新生展示借书的全过程，让新生熟知借阅步骤和需要注意的细节；
（5）介绍图书馆现有的电子资源，初步培养新生的信息素质，让他们了解在网络环境下，如何正确有效地利用电子资源，查找到自己所需要的信息；
（6）引导新生做一名文明的读者，对新生进行公德教育和文明规范教育，共同营造出文明祥和、宁静优雅的读书氛围。
3改进和完善新生入馆教育的举措
虽然2015年学校图书馆在新生入馆教育过程中，从教育组织、教育形式和教育内容等方面有所创新。但是，新生入馆教育工作是一项长期、系统的工作，有些方面还需要改进和完善。
3.1大力宣传新生入馆教育的重要性
入馆教育工作是一项复杂的系统工程。涉及到学校很多职能部门，参与人数多。因此，图书馆在开展新生入馆教育之前，应该加强大力宣传，争取得到各个部门的高度重视和大力支持。如：可利用校园广播、橱窗、张贴广告、分发传单及网上发帖等多种形式宣传。使学校各有关部门、教师、新生从思想上能重视这项工作。使他们认识到新生入馆教育不应该是可有可无的工作，而是一项关系到学生这3年学习质量的大事，而是一项关系到学校良好学习风气形成的大事，是一门必不可少的课程。
3.2将新生入馆教育纳入到教学计划之中
入馆教育作为一门必不可少的课程纳入到教学计划之中，这样，学生们主动性、自觉性加强了，学习的积极性也会提高，图书馆的入馆率也会大大提高。
3.3拓展教育培训形式，提高入馆教育水平
将《走进图书馆》小册子拍成以对应的录像片，在屏幕上播放；发挥校园网络作用，运用多媒体教学手段，把借阅流程、读者公约等制作成图文并茂的教学内容，并以卡通形象演示。
把相关多媒体课件链接到图书馆主页上，保证学生随时点击观看、下载或网上学习。在主页上增加“走进图书馆”栏目，播放与《走进图书馆》配套的录像片，方便新生多渠道、随时了解图书馆的资源和服务。
利用电子阅览室长期举办多种形式的培训班、专题讲座（请知名的教授），开展“导向服务”，由专业老师详细介绍图书馆网站和联机目录的使用方法、网上图书馆的注册、电子资源的查找、各种数据库的使用等服务，讲座采用边演示边讲解的方法，并安排一定数量学生上机实际操作，以保证效果。这种培训有助于培养学生对数字资源的重视，同时对提高馆藏文献的利用率也起到积极的推动作用。
最后，可以开展问卷调查，征求学生们的意见和建议，用于指导下期教育活动；可考虑针对不同专业、不同层次学生的需要，开展富有特色的入馆教育，这也是图书馆馆员需要思考的问题。
总之，新生入馆教育作为高职院校图书馆读者服务工作的重要内容之一，不仅可以帮助新生掌握利用图书馆资源的技能，也可以充分发挥图书馆的教育职能，规范图书馆的管理。只有不断探索，努力创新，把这项工作做的更好，才能有效提高读者利用文献的水平和效率，使高职图书馆在人才培养方面发挥更大的作用。
- 上一篇：高校图书馆读者服务工作的思考
- 下一篇：知识经济与高校图书馆数字化建设
